Как лучше изучать алфавит
Помните, что невозможно заставить детей выучить алфавит, желательно именно заинтересовать их этим, тогда они отнесутся к занятиям благожелательно.
Важно также понимать, что нет чётких возрастных границ, в рамках которых ребёнок должен начать изучение азбуки. У одних детей это пройдёт «на ура» уже в возрасте двух лет, другим и в три года запоминание алфавита будет даваться с трудом.
Если малыш:
- Легко концентрируется во время развивающих занятий
- Обладает хорошей зрительной памятью
- Любит, когда ему читают книги, любит их рассматривать самостоятельно
То можно начинать учить буквы с ребёнком, для начала – исключительно в игровой форме.
Помощники родителей в изучении алфавита
Безусловно, главными помощникам в этом нелёгком, но интересном деле будут букварь и азбука. Изучаем, чем отличаются эти пособия.
Букварь содержит не только изображены буквы, но и изложены методики обучения чтению, но также содержатся рекомендации для родителей как лучше выучить алфавит и проводить занятия.
Азбука – это могут быть кубики с изображениями букв, карточки, лото, наклейки, различного рода пазлы, наборы букв на магнитах.
Наиболее приятными для восприятия маленьких детей считаются стихотворные сборники С.Я. Маршака и А.А. Усачева.
Как правильно учить буквы
Одной из популярных методик, которую предпочитают многие родители, является обучение алфавиту следующим образом: ребёнку предлагается выучить и запомнить букву, закрепив её восприятие изображением предмета, который на эту букву начинается.
Ну, например, «А» в большинстве случае предполагает нарисованный рядом арбуз, «Д» — дом, «Р» — рыбу и так далее. Это не совсем правильно, и вот почему.
Часто родители жалуются, что в итоге ребёнок запоминает не произношение отдельно взятой буквы, а всю зрительную цепочку целиком – то есть «А» у него – это арбуз. И в дальнейшем на просьбу показать «А» ребёнок показывает на арбуз, а когда спрашиваешь его, какая это буква, он отвечает – «арбуз».
Поэтому профессиональные педагоги рекомендуют использовать такие азбуки, только на начальном этапе – в возрасте двух — трёх лет, для того чтобы заинтересовать детей самим изучением алфавита.
Эта методика подходит и для детей с особыми возможностями здоровья!
Скачать букварь Елены Бахтиной
Классическая методика
Для того чтобы лучше понимать, как научить ребёнка буквам, можно воспользоваться следующими рекомендациями:
- Сделайте карточки с изображением всех букв алфавита, желательно чтобы на карточках не было изображено ничего более, кроме самой буквы, при этом она должна быть яркой и красочной, на светлом фоне. Прикрепляйте карточки по мере изучения над рабочим столиком ребёнка, либо на стене его игровой комнаты, тренируя, таким образом, его зрительную память.
- Выучить простейшие гласные «А», «О», «У», «И» на начальном этапе будет проще, поэтому начинайте обучение с них. Произносите их правильно, как бы, «пропевая». В дальнейшем это сильно поможет, когда вы будете учить ребёнка составлять слоги.
- Изучение согласных начинайте с «Б», «П», «М», «Н», «Т», «Г», «К». Щипящие согласные «Ч», «Щ», «Щ» лучше выучить в последнюю очередь, особенно если их произношение вызывает у малыша затруднения.
- Не спешите! Если ребёнку трудно запоминать какие-то буквы, сделайте перерыв. Через время вернитесь к ним снова.
- Изучаем буквы не только, когда вы занимаетесь дома, но и на улице, во время прогулок. Предлагайте юному ученику узнавать уже знакомые буквы на вывесках, в названиях магазинов.
- Нужно обучить ребёнка произносить не название буквы — «ЭМ», «ЭС», «ЖЭ», а её произношение, звук «ММММ», «СС», «ЖЖ»!
Интересная методика
В последнее время большую популярность в обучении детей алфавиту и чтению приобрела методика Е. Бахтиной – педагога и автора одноимённого букваря (Букварь Елены Бахтиной в PDF формате).
В чём суть её методики? Е. Бахтина предлагает выучить алфавит следующим образом: закрепить за каждой буквой её определённый образ, ассоциацию, которая возникнет у малыша, когда он будет видеть её. Так, например, «А» может ассоциироваться у ребёнка со звуком, который издают маленькие дети, когда ещё ничего не умеют говорить.
Е.Бахтина предлагает воспользоваться тем, что начертания многих букв можно подкрепить аналогией с изображениями предметов, уже знакомых малышу.
Так, например, бегемот с большим животиком, очень похож на изображение «Б», «У» хорошо напоминает улитку, несущую на спине домик, а «Е» и «Ё» отличаются друг от друга тем, что у «Е» «глазки» закрыты и их не видно, а у «Ё» — открыты.
Нужно сказать, что изучение букв по этой методике требует достаточно развитого ассоциативного мышления, а это не обязательно свойственно каждому ребёнку. Тем не менее, методика Е.Бахтиной пользуется популярностью, так как процесс изучения алфавита изложен в ней чётко и последовательно, что позволяет пользоваться ею не только профессиональным педагогам, но и родителями самостоятельно.
Комментариев нет:
Отправить комментарий