Родителям

 Развитие баланса у дошкольников

Сохранение равновесия и баланса является основополагающими двигательными
навыками, на которых базируются все остальные виды движения. Умение удерживать положения тела, противодействуя смещению центра тяжести, улучшает работу вестибулярного аппарата, активизирует зрительные функции организма, а так же позволяет достигнуть идеального баланса тела и разума.
Внешне балансировка тела происходит на физическом уровне, но на самом деле работа над позой требует сбалансированности ума и мыслительных процессов. Ум становится более стабильным и сконцентрированным, а мыслительные процессы перестают быть хаотичным. При хорошо развитом вестибулярном аппарате информация из окружающей среды усваивается лучше, развивается память, интеллект, внимание, концентрация. Если физическая активность отсутствует, в том числе упражнения на баланс, у ребенка развивается синдром гиперактивности. Это значит, что упражнения на баланс развивают способность противостоять стрессу, помогают сформировать правильную самооценку, уверенность в себе и своих силах, повышают творческий потенциал, улучшают концентрацию и внимание, а также тренируют умение управлять своим телом.
Развитие баланса у детей предполагает не только совершенствование выполняемых ребенком движений. Это, прежде всего, согласованное взаимодействие процессов возбуждения и торможения в коре головного мозга ребенка, создающих благоприятные условия для координированной работы центральной нервной системы в целом. Именно поэтому развитие координации движений у детей является очень важной задачей, выполнение которой ложится на плечи родителей и педагогов. Читать далее

Источник:   сайт    www.maam.ru

Картотека игр по сенсорной интеграции для родителей

События

 Учусь на курсах "Сенсорная интеграция - PRO" (2) Анны Самариной

Сенсорное развитие — это часть процесса, который помогает ребенку гармонично развиваться, учиться новому, становиться большим и самостоятельным

СЕНСОРНАЯ СИССнсорное развитие — это чась процесса, ко

Курсы созданы для профессионалов, которые работают с различной  патологией в развитии у детей: логопедов, дефектологов, психологов,  нейропсихологов и других специалистов. Очень интересная и познавательная информация. Обязательная в практическом применении в работе с детьми с ЗПР.

Видео можно найти и по этой ссылке

ССнсорное развитие — это чась процесса, который помогает ребенку гармонично развиваться, учиться новому, становиться большим и самостоятеСенсорное развитие — это часть процесса, который помогает ребенку гармонично развиваться, учиться новому, становиться большим и самостоятельнымльным

Родителям

 Учусь на курсах "Сенсорная интеграция" - PRO

Сенсорная интеграция – это взаимодействие всех органов чувств человека. Взаимодействие это
очень сложное, и начинается оно задолго до рождения ребенка, уже в конце 3-й недели беременности! Налаживанием правильного взаимодействия работы органов чувств занимаются специалисты по сенсорной интеграции. Многие родители возят детей на занятия по сенсорной интеграции в специализированные центры. Замечательно, если есть такая возможность! Но часто это достаточно дорого и очень далеко от дома. В некоторых городах таких центров вообще нет. Даже в больших городах специалистов не хватает и запись к ним расписана на несколько недель вперед. А занятия нужны ежедневно, они нужны уже сейчас и на много лет вперед. Что делать в такой ситуации? Многие родители тратят на дорогу по 1-2 часа в день ради одного часа занятий и возвращаются домой совершенно разбитые  Читать далее

Источник:   сайт   ds106.centerstart.ru

События

 Осенняя ярмарка

Весёлая "Осенняя ярмарка" состоялась у нас в МАДОУ.  Были и скоморохи, и "Осень" в гостях у нас! Пели, водили хороводы, играли. 

         Стараниям взрослых  и детей была подготовлена   выставка осенних поделок. Никто не остался равнодушным: родители, педагоги и дети  с интересом проявляли своё творчество и фантазию при изготовлении ярмарочных композиций.

 «Осенняя ярмарка» прошла очень весело и оживленно, с азартом и позитивными эмоциями. Много ярких и незабываемых эмоций и впечатлений принес праздник, и сама ярмарка – продажа,  как детям, так и взрослым. Никто не ушёл с ярмарки  без покупок и хорошего настроения.  Всем родителям выражаем огромную  благодарность за активное участие в «Осенней ярмарке». Надеемся, что это станет хорошей традицией нашего дошкольного  учреждения.

События

Подтвердила высшую категорию!

Значимость аттестации для педагога трудно переоценить, так как в процессе подготовки к аттестации и при успешном её прохождении соответственно:

• ·      систематизируются собственные профессиональные знания;

• ·      проводятся самоанализ и самооценка теоретического, методического, технологического уровней профессиональной деятельности;

  ·      коррелируются эффективность и динамика работы;

  ·      пролонгируются для дальнейшей реализации и определяются новые направления различных форм педагогической деятельности;

  ·      наконец, повышается уровень профессиональной самооценки, что свидетельствует о действенном стимулировании непрерывного повышения уровня профессиональной компетентности.

  Дифференцированные показатели требований к уровням профессиональной компетентности, выражающиеся в соответствующих квалификационных категориях и подтверждающиеся показателями квалификации, профессионализма, продуктивности, даны в приложении. (Временные требования по оценке квалификации и уровня профессиональной компетентности при присвоении квалификационной категории руководителям, специалистам (педагогическим работникам), Приложение к письму Министерства образования России от 29.03.2001 № 20 52 1350/20 5).

Приказ Министерства Образования и Науки Челябинской области 

События

 Консультирую родителей

«Это нужно срочно исправлять! Где же вы были раньше?! Ваш ребенок не соответствует возрастным особенностям.»

Такие фразы часто слышат родители на приемах у специалистов в области речи, раннего развития.

Что за нормы и на что опираются логопеды, когда говорят о том или ином отставании ?

Детские логопеды, психологи, неврологи в своих работах опираются на каноны — возрастные нормы, которые были выявлены путём десятилетних исследований, наблюдений и рассмотрением ряда теорий в этой области. (Хотя и их в последнее время пытаются изменить без доказательной базы или каких-либо исследований).

Интересный факт: зарубежные специалисты применяют возрастные нормы по отношению к детям, опираясь на труды наших советских учёных. Они приняты и утверждены во всём мире.

Но главным и тревожным обстоятельством является то, что родители совсем не знакомы с сенситивными периодами развития детей. И это плохо сказывается на воспитании и обучении детей. Поэтому решили провести консультацию для родителей детей раннего дошкольного возраста нашего МАДОУ.  И тема нашей беседы отозвалась в сердцах родителей!

Материалы консультации "Сенситивные периоды развития детей"

События

 Опубликовала статью

Я опубликовала свою новую статью в Сборнике "Образование: традиции и инновации: Материалы XXXII международной научно практической конференции" (30 декабря 2022 года). – Отв. редактор Наумов В.А. – Прага, Чешская Республика: Изд-во WORLD PRESS s r.o., 2023. – 80 с. МНОГОФУНКЦИОНАЛЬНОЕ  АВТОРСКОЕ ПОСОБИЕ-ИГРА «БАНОЧКИ» В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ С ТНР И СИСТЕМНЫМ НАРУШЕНИЕМ РЕЧИ 

Key words: interaction, children with TNR, children with systemic speech disorder,  card files, speech therapy, defectology. 

В основе всех видов логопедических занятий, направленных на устранение систем ного речевого дефекта, лежит игровое начало. Благодаря использованию игровых  средств логопеду удается вызвать интерес даже у самых неусидчивых и незаинтересо ванных детей к процессу обучения. 

Игра содействует привитию детям новых положительных речевых навыков. Многофункциональное пособие-игру «Баночки» я задумала и начала создавать лет  25 назад. И до сих пор продолжаю его заполнять и дорабатывать. 

Оно состоит из баночек с предметами и игрушками небольшого размера. Игрушки подобраны так,  что их название содержит один общий звук: баночка звука [Р], баночка звука [Р’], баночка звука [Ж],  звука [Ш], [С], [С’], [Ц] … И так на все основные  корректируемые звуки. Конечно же, при подборе  игрушек учитываются правила сочетания звуков в  одном слове. 

Кроме того созданы дорожные карты или опор ные алгоритмы. Они указывают на задания и игры, которые можно проводить. Эти упражнения учителя-логопеды чаще всего используют в коррекционной работе с детьми с ТНР и с системным нарушением речи.. 

Прочитать статью можно ЗДЕСЬ страница № 16

Родителям

Сензитивные периоды развития: что это такое?

Обучение в благоприятный момент принесет самый большой результат. Когда мы
помогаем ребенку учиться ходить, разговаривать, читать, писать, учим его хорошим манерам, и нам, и ребенку будет намного легче, если мы будем действовать заодно с природой, заодно с заложенным ритмом и темпом. 

Обучение в благоприятный момент принесет самый большой результат. Один и тот же ребенок в одном возрасте будет впитывать, как губка, а в другом – выталкивать из себя знания и умения. Почему? Знакомимся с сензитивными периодами развития. Сензитивный (или сенситивный) означает «чувствительный». 

Что такое сензитивные периоды развития ребенка? Это периоды, наиболее благоприятные для воздействия факторов среды. Иными словами, это всплески восприимчивости. Для того, чтобы получить максимально высокий урожай моркови в огороде, мы будем учитывать сроки посева, прореживания и подкормки. Так же и в воспитании ребенка необходимо учитывать границы и особенности сензитивных периодов развития. Лучше не бороться с природой, а действовать с ней заодно, и тогда мы повышаем шанс на наиболее продуктивное развитие малыша.Читать далее

Источник:  сайт  sch2114uz.mskobr.ru

События

 И снова марафон!

Ищу новые идеи, взгляды и подходы в помощи детям с ОВЗ. Поэтому заинтересовалась вебинаром Неженец Анастасии - учителя-логопеда - с темой "Тонкости современной логопедии". 

 Интересно, как могут работать молодые логопеды, какие вопросы задавали, как взаимодействовали и вдохновлялись.                                 Сертификат

События

 Педагогический аспект мультфильмов

Интересное общение педагогов нашего МАДОУ происходило в феврале. Желающие собрались обсудить "Педагогический аспект мультфильмов".  

В современном мире существует множество факторов воспитания, и они весьма многогранны и, пожалуй, разнообразны. Дети, живущие в 21 веке попадает в активную разнообразную медиа – среду. С ранних лет они знакомятся с радио, Интернетом, телевиденьем, компьютерными играми и с другими носителями информации. Одни из первых и важных представителей медиа - пространства - мультипликационные фильмы.
Многие мультфильмы советского периода содержат педагогический аспект, соответствующий задачам нравственного, интеллектуального, эстетического, трудового, физического воспитания, а значит, могут быть эффективно использованы в педагогическом процессе.

Сертификат

В современном мире дети чаще смотрят агрессивные мультики. Чем больше и дольше ребёнок смотрит агрессивные мультфильмы,тем выше обнаруженный у него после этого уровень агрессивности. Причём это не зависит от коэффициента интеллекта у ребёнка и социально-экономического положения его семьи. Если ребёнок чрезмерно увлечён агрессивными мультфильмами,он начинает отождествлять себя с агрессивными персонажами. Он перенимает опыт решения проблем с помощью агрессии. А если в его окружении этот опыт одобряется и подкрепляется образуется порочный круг. Не на всех детей такие мультфильмы влияют именно так. 
Современные дети в большинстве своём слишком мало используют речь в общении с близкими взрослыми. Гораздо чаще они поглощают интерактивную информацию, которая не требует от них ответа, не реагируют на их отношение и на которые они сами никак не могут воздействовать. Усталых и молчаливых родителей заменяет говорливые гаджеты.  Помнить важно, что ребёнок всегда между мультфильмом и общением выберет общение. Если вы будете чаще общаться с детьми, то потребность ребёнка в просмотре мультфильмов очень быстро исчезнет.

Родителям

 Гиперактивные дети

Нет простого решения, как обращаться с гиперактивным ребенком дома. В
конечном счете, эффективность любого воздействия зависит от знаний и упорства родителей. Необходимы: систематизация, воспитание, поощрение.

1. Позаботьтесь о том, где найти себе помощь и поддержку.

Найдите знающего специалиста, с которым вы можете советоваться (психолог, детский психиатр, невролог, педиатр и т. д.) – должность значения не имеет, важно, чтобы этот человек обладал обширными знаниями по вопросам СДВГ. Не бойтесь просить о помощи.

2. Помните, что дети с СДВГ нуждаются в систематизации.

Им необходимо внешнее окружение, в котором они могут систематизировать то, что они не могут привести в порядок внутри себя, самостоятельно. Составляйте списки. Таблица или список неоценимо помогут ребенку, когда он теряется в том, что ему надо сделать. Ему необходимо напоминание, предварение, повторение, направление, границы, систематизация.

3. Определите правила.

Запишите их на видном месте. Ребенок будет немного приободрен, если будет знать, чего от него ожидают.

4. Повторяйте указания.

Записывайте указания. Проговаривайте их. Детям с СДВГ нужно слышать одно и то же более одного раза.Читать далее

Источник: maam.ru

События

Вебинар  ООО "Студии ВиЭль"

 2023-02-02  ООО "Студия ВиЭль" провела ознакомительный вебинар о методиках, разработанных компанией.

Методики в вебинаре были сгруппированы по направлениям, специалисты подробно рассказали о каждой методике и ответили на вопросы логопедов и дефектологов.  Вебинар назвали 

"Психологам, логопедам, дефектологам. Играем, развивая когнитивные навыки. Интерактивные тренажеры для нескучных занятий".

Специалисты познакомились с интерактивным оборудованием для тренировки когнитивных навыков производства группы компаний "Амалтея".

Вебинар вела региональный директор группы компаний «Амалтея» Захарова Ольга Дмитриевна.

Было познавательно и интересно!