понедельник, 24 декабря 2018 г.

Звукопроизношение

Рекомендации для родителей по звукопроизношению

О красивой, правильной речи своего ребёнка мечтает каждый родитель .
Серьёзность такой задачи как воспитание чистой речи у детей дошкольного возраста, должны осознавать и родители и педагоги . Важно, чтобы окружающая среда ребёнка была вполне полноценной, то есть и родители , и воспитатели говорили правильно , внятно.
Детям с недоразвитием речи значительно сложнее выражать связность своих мыслей как в монологической так и, в будущем, в письменной речи (возникают нарушения письма различной тяжести) . Им трудно поддерживать диалог со сверстниками и взрослыми. Отклонения в развитии речи отражаются на формировании всей психической жизни ребёнка . Поэтому задача всех заботливых родителей , вовремя обратить внимание на речевое развитие ребёнка .
Для детей дошкольный возраст- это время энергичного развития речи, в частности овладение правильным звукопроизношением .
Как помочь родителям воспитать у ребёнка навыки правильного звукопроизношения уже начиная с младшего дошкольного возраста?
Речь ребёнка , в первую очередь, становится по подражанию. Не подстраивайтесь к языку малыша- лепетание, сюсюканье и другие искажения. Подобная манера общения не только не стимулирует ребёнка к овладению правильным звукопроизношением , но и надолго закрепляет его недостатки. Произносите всегда все слова чётко и правильно .Читать далее
Источник: https://nibiruplanet.ru/

воскресенье, 16 декабря 2018 г.

Обучение грамоте

Звук "Ы"

Уважаемые родители! Предлагаю игры и упражнения, направленные на
закрепление правильного произношения звука "Ы", развитие слухового внимания, памяти, фонематического восприятия, артикуляционной моторики.
"Слушай внимательно! Выполняй старательно!" - повторить изученные гласные символы и звуки (здесь).
"Звук "Ы" - пароход сигналит: "ыыыы-ыыыы-ыыыы!" При произнесении звука "Ы" наш рот похож на полуовал.
"Долго-коротко, громко-тихо" (с игрушечным пароходом) - предложить ребенку произнести звук "Ы" громко, когда пароход "подплывет" к нему близко, и тихо, когда пароход "уплывет" далеко.
"Громко, потише, тихо" (плоскостные пароходики). К тебе приплыли 3 парохода. Они сигналят по-разному: большой пароход - громко; пароход поменьше - потише; маленький пароход - тихо. Предложите ребенку посигналить, как большой пароход, как пароход поменьше, как маленький пароход. Выстроить пароходы в обратном порядке: маленький побольше, большой - и предложить ребенку произнести звук "Ы", как маленький пароход, как пароход побольше, как большой пароход.
- Речь с движением:
"Ааа-аа!" - солнцу рады мы всегда! (Ребенок поднимает руки вверх, слегка разведя их в стороны)
"Уу-уу!" - по дорожке вдаль бегу! (Делает руками дорожку вперед).
"Ии-ии!" - вверх по лестнице иди! (Поднимает руки вверх, сжав кулачки и выставив указательные пальцы).
"Оо-оо!" - перед нами колесо. ( Делает руками перед собой круг.
"Ээ-ээ!" - это зарядка мне и тебе. (Поднимает руки в стороны ладонями вверх и затем кисти рук прижимает к плечам).
"Ыы-ыы!" - мы сильны, хотя малы. (Сжимают кулачки и прижимают их к плечам).
По материалам Бардышевой Т.Ю., Моносовой Е.Н.

пятница, 7 декабря 2018 г.

Обучение грамоте

Звуки "В" и "Вь"

Уважаемые родители! Закрепляем с детьми пройденный материал. Звуки "В-
Вь" согласные (верхние зубы соприкасаются с нижней губой и 
создают преграду для воздушной струи). Характеристика звуков: 
"В" звонкий (голосовые связки вибрируют), твёрдый, обозначаем синим цветом; "Вь" - звонкий (голосовые связки вибрируют), мягкий, обозначаем зелёным цветом.
"Доскажи словечко". Прибавить слоги ВА, ВИ и назвать каждое слово полностью: 1. коро...(ва), гри...(ва), хал...(ва), дро...(ва), остро...(ва), крапи...(ва); 2. (ви) ...шня, (Ви) ...тя, (ви) ...лка, (Ви) ...ка.
Звуковой анализ слогов ВАВИ (при помощи фишек).
"Поймай звук"Хлопнуть, услышав звук "Вь", затем звук "В":
Верчу колеса, руль верчу.
Весельчака везу к врачу. (В. Берестов)
Воротилась Варвара из города,
Привезла новостей три короба. 
Назвать слова на звук "В" и "Вь", поделить их на слоги, определить местоположение звуков "В-Вь".
Составление предложения со словами весна и воронавыкладывание схемы предложения.
По материалам Гомзяк О.С.

среда, 14 ноября 2018 г.

Родителям

Неконтактный ребенок. Ранний детский аутизм.

Нарушения общения.
Для развития речи важное значение имеет правильное эмоциональное развитие ребенка и его желание и потребность общаться с окружающими.
Нарушения в способности к общению у детей встречаются довольно часто. Их причины
многообразны. Неблагоприятные условия воспитания и окружения, психические травмы, связанные с испугом, внезапным отрывом ребенка от семьи в связи в его помещением в больницу и тому подобные ситуации могут приводить к невротически обусловленным затруднениям в общении. Одной из форм таких нарушений является мутизм - отказ ребенка от общения, - который может быть общим или избирательным, когда ребенок не контактирует с отдельными лицами, например, с учителем, с кем-либо из близких и т.п. Нарушения в общении в виде страха речи могут наблюдаться у детей с заиканием.
При возникновении всех этих нарушений ребенка следует обязательно показать специалистам: логопеду, психологу, врачу-психоневрологу или невропатологу.
Ранний детсктй аутизм.
Кроме этих форм нарушения способности к общению у детей всречаются и особые стойкие нарушения, Читать далее
Источник: сайт logoped.ru

пятница, 12 октября 2018 г.

Обучение грамоте

Сколько звуков? На каком месте?

И вот первый этап обучения пройден: ребенок легко определяет, какой звук вы подчеркнули,
произнося слово; он сам может сказать слово, интонационно выделив в нем любой звук; он
легко подбирает слова, сходные по своему звуковому составу.
Но это еще не значит, что ваш ребенок научился звуковому анализу слов. Провести звуковой анализ слова — это значит назвать звуки слова в той самой последовательности, в какой они в этом слове находятся.

Что это значит? Если вы спрашиваете ребенка, из каких звуков состоит слово "кот", а он отвечает вам: «В слове "кот" есть звук "о", звук "к" и звук "т"» — это значит, что он хорошо слышит в слове отдельные звуки, но не умеет еще провести его звуковой анализ. А ведь звуковой анализ — основа грамотного письма. Только представьте себе, что получится, если ваш ребенок будет записывать звуки в слове в произвольной последовательности!
Новый этап обучения — новые задачи. Значит, мы должны дать ребенку новые средства для решения этих задач. Если на первом этапе, когда мы учили детей слышать в словах отдельные звуки, сравнивать слова по звучанию, мы пользовались особым произнесением слова, то при обучении звуковому анализу слов этого недостаточно.
 Читать далее
Источник: сайт  .logoped.ru

пятница, 7 сентября 2018 г.

Развитие речи


Показания и противопоказания к процедуре логопедического массажа

Логопедический массаж рекомендуется детям, страдающим расстройствами речи. Тем же малышам, которые с особенным трудом поддаются лечению стандартными педагогическими методами, данная процедура обязательна к систематическому проведению. Если ребенку была поставлен один из следующих диагнозов: дислалия, дизартия, задержка речевого развития или психического развития, то, в большинстве случаев, только логопедический массаж может дать значимые результаты. 

Процедура крайне результативная и может принести успех в лечении, если обычные педагогические методы не дают заметных результатов. 

Однако в некоторых случаях логопедический массажпротивопоказан и его проведение будет возможно только после того, как следующие заболевания будут полностью излечены:

•    Грибковые и гнойничковые заболевания кожи у ребенка или логопеда;
•    Гематомы на участке тела, которые нужно массировать;
•    Активная форма туберкулеза;
•    Заболевания капилляров и крови;
•    Тромбоз сосудов;
•    Отек Квинке или острая крапивница в анамнезе;
•    Инфекционные раны;
•    Онкологические заболевания;
•    ОРЗ;
•    Фурункулез;
•    Эпилепсия;
•    Гиперчувствительность;

Если ребенок не так давно перенес ангину, то процедура противопоказана до того времени, пока с момента полного выздоровления не пройдет две недели. 

Источник: сайт logopedplus.ru

суббота, 9 июня 2018 г.

Родителям

Охрана органов речи


Разнообразные недостатки речи у малышей (косноязычие, крикливый, грубый голос, слишком быстрый или медленный темп, заикание и пр.) с течением времени закрепляются, и их бывает очень трудно искоренить. Поэтому необходимо вовремя предупредить возникновение всякого рода речевых дефектов.
Речь тесно связана со всем организмом и непосредственно зависит от состояния психики и органов, с помощью которых она осуществляется.

Об общем правильном физическом и психическом развитии ребенка и предупреждении всевозможных болезней у него мать получает нужные указания и советы в детской консультации. Очень важно систематически показывать ребенка врачу и точно следовать его указаниям. Пренебрежение этим может принести ребенку большой вред. В дальнейшем мы будем говорить о предупреждении только речевых расстройств.
Очень важно оберегать детей от ушибов головы, от простуды уха, горла. Вместе с тем нельзя изнеживать их излишним укутыванием, так как этим снижается сопротивляемость организма неблагоприятным условиям.
Дети любят засовывать в уши, нос мелкие камешки, горошинки и т.п. Нам известен случай, когда маленький ребенок плакал, мучился, жаловался на головную боль. Мать же поняла, в чем дело, лишь тогда, когда увидела торчащий из уха сына зеленый лепесток гороха!  Читать далее

Источник: сайт  logopedplus.ru

суббота, 26 мая 2018 г.

Обучение грамоте

Звуки "Х-Хь"

ссылка
Уважаемые взрослые! Закрепляем с детьми пройденный материал. Звук «X»: губки и зубки свободны; кончик языка опущен вниз, а спинка языка придвинута к твердому небу, образуя щель для теплого воздуха (девочка греет замерзшие ручки: ХХХХХ..., на плавном длительном выдохе) - согласный (язычок создает преграду воздуху), твёрдый, обозначаем синим цветом. Звук «Xь»(детям весело, они смеются: хьхьхь...) - согласный, мягкий, обозначаем зелёным цветом.
 «Хлопни в ладошки, если услышишь звук «X»: х, п, м, х...; ха, хо, пу...; ах, ом, ух...; хлеб, молоко, батон, мох, ухо...; звук «Xь»: хь, мь, пь, хь...; хя, хе, мя, пи...; апь, ахь…;
Повторить за взрослым серию слогов: ах-ох-ух-их; ха-хо-ху-хы...
Договорить последний звук в слове. Взрослый называет начало слова, а ребенок — только последний звук в слове: пету..., пасту..., отды..., запа..., лопу..., горо..., шоро..., стра...
Отгадать загадки, разделить слова-отгадки на слоги (какое слово самое длинное?), придумать с каждым словом предложение, используя знакомые предлоги. Назвать первый звук в словах:
Мягок, а не пух, зелен, а не трава. (Мох)
С красным гребнем, зерно клюет, голосисто поет. (Петух)
хитрый, молоко, химия, машина, хирург.
 «Скажи наоборот»: ха-хя, хо-...; хю-ху, хи-...
Выучить чистоговорки:
Ха-ха-ха — испугали петуха.
Ху-ху-ху — ели мы уху.
Их-их-их — ветерок затих.
Ох-ох-ох — зеленый мох.
Хи-хи-хи — в поле пели петухи.
По материалам Агранович З.Е.

суббота, 19 мая 2018 г.

Родителям

Левополушарные люди, или «правши»


Левое полушарие головного мозга отвечает за сознание и конкретное мышление. Сюда же относятся логика и математические вычисления. Но это еще не все. Левое полушарие ответственно также за речь, чтение и письмо, а еще — за нашу двигательную сферу.
Правшам несложно выучить наизусть целую поэму, не то, что длинное стихотворение. У них хорошие способности к языкам, поскольку они прекрасно запоминают слова и легко осваивают логику построения предложений. Трудности могут возникнуть с такими языками, как японский, китайский или любой другой язык, использующий на письме не буквы, а иероглифы, обозначающие слоги или целые слова. Если при черепно-мозговой травме страдает левое полушарие, могут проявиться нарушения речи: смазанность, ошибки в названиях предметов, многократное повторение одного и того же, заикание и запинание.

«Правши» лучше воспринимают ритмическую музыку. Их ассоциации довольно конкретны, поскольку им вообще нелегко дается обобщение понятий. Развитое левое полушарие облегчает выполнение стереотипных движений. Благодаря этому «правшам» несложно работать на конвейере, вообще выполнять однотипные задания и операции.  Читать далее
Источник: сайт  logopedplus.ru

суббота, 5 мая 2018 г.

Обучение грамоте

Звук "Ш"

ссылка
Уважаемые родители! Закрепляем с детьми пройденный материал. Отметьте место звука в словах: шум, ковш, ландыш, шина, мишка. Дайте характеристику звуку: звук «Ш» - согласный, всегдатвёрдый, обозначаем синим цветом. Придумайте слова, отличающиеся одним звуком: машка – мишка – машка – маска – каска – кошка –  мошка – шишка.
Повторите скороговорки:
Шесть мышат крупою шуршат.
Шли 40 мышей, несли 40 грошей,
Мыши по площади несли по 2 гроша.
- Кукушка кукушонку купила капюшон.
Надел кукушонок капюшон,
Как в капюшоне он смешон.
Сравните звуки «С» и «Ш». Скажите, чем похожи эти звуки? (согласные, твердые, глухие). Чем они отличаются? (язычок за нижними зубами или за верхними).
Повторите скороговорки:
Мышка сушек насушила
Мышка мышек пригласила.
Мышки сушки кушать стали,
Мышки зубки поломали.
По материалам Агранович З.Е.

суббота, 21 апреля 2018 г.

Развитие речи

Голос педагога


Голосовые недостатки могут возникнуть из-за переутомления голосовых складок. Это часто случается, когда молодым педагогам приходится вести 5-6 уроков в день.
Если учитель болен, но работает в таком состоянии, то это приводит обычно к потере голоса, если не полной, то частичной. Порой учителя жалуются, что, сделав такое усилие, они доводят урок «на нерве», а через некоторое время чувствуют, что голос не слушается, говорить трудно, в горле неприятное ощущение. Читать далее

Источник: сайт logopedplus.ru

воскресенье, 8 апреля 2018 г.

События

Славянские обычаи

Вечером Пасхи прямо на церковном дворе начинались народные гулянья. В
императорской России народные гулянья с хороводами, играми, качелями продолжались в разных местностях от одного дня до двух-трёх недель и назывались Красная горка[55].
В Сербии и России пасхальными яйцами «христосовались» — разбивая по очерёдности разные концы, так же как люди целовались трижды в щёки. Дети устраивали «покатушки», то есть у кого пасхальные яйца дальше укатятся. Пасхальные яйца в России катали по земле, чтобы она была плодородной[56].

Западноевропейские обычаи

В некоторых странах Запада существует обычай утром Пасхи прятать пасхальные яйца. Дети по пробуждении тут же бросаются обыскивать весь дом. Так как яйца берутся не неизвестно откуда, то в итоге малыши обнаруживают «гнездо» пасхального кролика с множеством разноцветных яиц. Пасхальный заяц как символ плодородия и богатства стал символом Пасхи в Германии с XVI века и с тех пор распространился по всему миру: фильм о семье пасхальных кроликов «Бунт ушастых». В виде зайчиков делают игрушки и сладости, а также сувениры, составляющие порой целые семейства или разные профессии.Читать далее
Источник: сайт ru.wikipedia.org

суббота, 7 апреля 2018 г.

Родителям

СИМПТОМЫ И ПРОФИЛАКТИКА ЗАДЕРЖКИ ПСИХОРЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА
В этой статье:
У некоторых детей развитие речи и моторных функций идет не по графику. В этом Выявить это могут сами родители – тогда необходимо немедленно обратиться за консультацией к врачу. Если ребенок ходит в садик или ясли, то проблему может обнаружить воспитатель. В любом случае задержка психоречевого или психомоторного развития должна быть устранена.
случае симптомы становятся очевидны уже к 1,5-2 годам.

Часто это сделать не так уж сложно, особенно если начать лечение сразу после постановки диагноза. Ребенок начинает заниматься с логопедом, проверяется у невролога и ЛОРа. Бывает, что симптомы не были замечены вовремя, тогда ситуация намного сложнее. Ведь к 4-5 годам малыш уже сформировал привычки, его мышление и логика поменялись. Задержка в развитии в таком случае усугубляется. Родители обязательно должны следить за тем, как ведет себя малыш, как он развивается. Это поможет вам избежать многих лет коррекции, нормально пойти в школу вместе со сверстниками.
Источник :сайт rebenkoved.ru

Родителям

Природа леворукости: гипотезы и теории


Попытки объяснить леворукость имеют долгую историю. Это понятно, так как незнание причин леворукости, ее неразгаданные тайны рождают легенды. Некоторые из этих гипотез могут показаться смешными и нелепыми, другие вполне логичными, но каждая из них — еще один шаг к постижению этого явления.

Прежде всего, стоит уточнить, что мы рассматриваем только один вид левосторонней асимметрии — леворукость(вариант асимметрии, при котором ведущая рука — левая). Вместе с тем у человека могут быть ведущими (работающими более активно и эффективно) левый глаз, левое ухо, левая нога, т. е. левша может быть не только леворук. Однако такие случаи, когда у человека ведущие и рука, и нога, и глаз, и ухо — левые, чрезвычайно редки. Чаще это сочетание левосторонней и правосторонней асимметрии.

Археологические и палеоантропологические данные дают основания считать, что предки человека в основном были праворукими. Каменные орудия, во множестве дошедшие до нас, приспособлены для правой руки. Наскальные изображения обведенных рук, как правило, левые. Значит, древние “художники” работали правой рукой.  Читать далее
Источник: сайт logopedplus.ru

суббота, 3 марта 2018 г.

Обучение грамоте

Звуки "С" и "Сь"

Уважаемые родители! Закрепляем умение правильно произносить звуки "С" и "Сь",
дифференцировать их на слух и в произношении.
1. Артикуляция звука "С": губки в улыбке; зубки сближены; широкий кончик языка находится за нижними зубами, боковые края язычка прижаты к верхним зубам; холодный воздух идет по центру язычка (рука для контроля у рта); горлышко «молчит». Символ звука: папа поливает огород из шланга: ССССС...; характеристика звука: согласный (язычок создает преграду воздуху), твердый, обозначаем синим цветом.
Знакомство со звуком "Сь". Символ звука: тонкая струя воды течет из крана: сьсьсь; характеристика звука: согласный, мягкий, обозначаем зелёным цветом.
2. Дидактические игры и упражнения:
«Хлопни в ладошки, если услышишь звуки "С", "Сь": с, п, м, с...; са, ма, ва, су...; ас, ам, ус...; Соня, Саня, коса, кровать, дом, колесо, молоко, лес...; сь, пь, мь, сь...; ся, мя, пи, си...; ась, апь...; Сима, синий, липа, пила, сидеть, гусь, елка...
«Скажи наоборот»: са-ся, ся-са, ..., ас-ась…, ась-ас...; са-ас, ас-са, со-ос, ста-аст, аст-ста...
«Подарить подарки Соне и Симе» (подобрать слова со звуками [С] и [Сь]).
«Большой - маленький» (упражнение в словообразовании): нос — носик, пес — ..., кокос — ..., насос — ..., колесо — ..., сосна — ..., коса .-..., ананас —...
Отгадать загадки, назвать первый звук в отгадках:
Не говорит, не поет,
А кто к хозяину идет,
Она знать дает. (Собака)
На дне, где тихо и темно,
Лежит усатое бревно. (Сом)
Под крышей — четыре ножки,
На крыше — суп да ложки. (Стол)
Белый камень во рту тает. (Сахар)
По материалам Агранович З.Е.

вторник, 27 февраля 2018 г.

Звукопроизношение

Неправильный прикус у детей


Неправильный прикус у детей - это проблема, которая волнует как самих детей, так и их родителей. 
В первую очередь эта проблема эстетическая. Неправильно расположенные кривые зубы портят улыбку ребенка. Еще больше проблем неправильный прикус приносит здоровью ребенка. Если не начать вовремя его исправление, может развиться ряд заболеваний, таких как болезни дыхательных путей, желудка и кишечника. Помимо этого, у ребенка могут появиться проблемы с самими зубами – боли в области челюсти, щелчки во время еды, хруст, пародонтоз и – потеря зубов. 
Причины неправильного прикуса у детей:

  •  наследственная предрасположенность;
  •  несвоевременное прорезывание зубов;
  •  ребенок дышит ртом из-за частых заболеваний носа и горла, и, как           результат – неправильное формирование лицевых костей;
  • увлечение ребенка соской, частые сосания игрушек, пальцев;
  • если жевательный аппарат ребенка недогружен вследствие преобладания в рационе мягкой пищи – то челюсти развиваются неправильно. Читать далее
Источник: сайт subscribe.ru

Обучение грамоте

Звуки "Г" и "Гь"

ссылка
Уважаемые родители! Продолжаем учить ребенка четко произносить звуки "Г"-"Гь", дифференцировать их на слух и в произношении.
1. Знакомство со звуками "Г" и "Гь". Отгадать загадку: Красные лапки, щиплет за пятки. Кто это? (Гусь). Какой первый звук в этом слове? Взрослый показывает перед зеркалом и объясняет ребенку артикуляцию звука "Г"губки свободны; кончик языка опущен вниз, а задняя часть спинки языка прикасается к мягкому небу. Символ звука: гусь гогочет: ГГГ... . Характеристика звука: звук согласный (язычок создает преграду воздуху), твердый, обозначаем синим цветом. Символ звука "Гь": маленькие гусята гогочут: гьгьгь... Характеристика звука: звук согласный, мягкий, обозначаем зелёным цветом.
2. «Хлопни в ладошки, если услышишь звук "Г" или "Гь": м, б, г, в, г, г, п...; га, да, ма, бу, гу...; гараж, дорога, дерево, машина графин, гусь, стол; гь, дь, мь, гь...; гя, дя, мя, ди, ги...; гиря, диван, мишка, Гена.
3. "Повтори" за взрослым серию слогов: гла-гло-глу-глы...; агл-огл-угл-игл..., гдя-где-гдю-гди, где-гдю-гди-гдясерию слов. Какой одинаковый звук в этих словах? Какое первое слово в ряду? Последнее: Гуси — гараж — гантели — графин — группа.
4. Добавить к целому слову первый звук "Г". Какое слово получится? Розы — грозы, рад — ..., речка — ..., Лина — ...
5. Выучить чистоговорки: 
Гу-гу-гу — Гале помогу. 
Гу-гу-гу — гуси на лугу. 
Га-га-га — зеленые луга. 
Га-га-га — дайте Гале пирога, пирога из творога.
Ги-ги-ги — Машенька, беги.
Ги-ги-ги — мы ели пироги.
6. «Скажи наоборот» (дифференциация звуков): гa-гя, го-...; ги-гы, гю... Назвать первый звук в словах. Уточнить с ребенком значение слов: газ, голова, гном, гений, гербарий, гигант. Назвать лишнее слово в ряду (по наличию в словах звуков "Г" и "Гь": горох, герой, гудок, гамак; Георгий, Гена, Геннадий, Галина.
7. «Один — много» (словообразование)бумага — бумаги; книга — книги; дорога — дороги. Изменить слово книга по падежам, обратить внимание, в каких словах встречается звук "Г", а в каких — "Гь". Это (что?) — ... книга. У меня нет (чего?) — ... книги. Дам другу (что?) — ... и т.д.
8. Подобрать слова по первому слогу. Назвать все слова с твердым первым звуком и с мягким первым звуком: ГА: -зета, -раж, -мак...; ГО: -лубь, -ры, -лод...; ГИ: -ря, -гант...
9. Отгадать загадки, назвать первый звук в отгадках. Придумать предложение с этими словами:
Голова на ножке,
В голове — горошки. (Горох)
Стоит под елкой крошка —
Только шапка да ножка. (Гриб)
Без рук, без топоренка
Построена избенка. (Гнездо)
По материалам Агранович З.Е.