События

«Создание сайта (сайт ДОУ, сайт группы, визитка)

в рамках компетенции работников образования в области ИКТ»

Использую время самоизоляции с пользой и продолжаю учиться. На базе учебного центра дополнительного профессионального образования  Все вебинары    освежила и расширила свои знания в вопросе создания своего сайта и т.п.

Удостоверение

Обучение грамоте

Звук и буква Щ

1. Знакомство со звуком [Щ]. Прослушать скороговорку. Какой звук часто в ней
слышится?

Два щенка, щекой к щеке, грызли щетку в уголке.

Артикуляция звука [Щ]: губки в легкой улыбке; зубки сближены; широкий кончик языка поднят за верхними зубками и образует щель; по центру язычка идет плавная теплая воздушная струя; горлышко «молчит». Символ звука: дворник подметает улицу: ЩЩЩ... . Характеристика звука: звук согласный (язычок создает воздуху преграду), всегда мягкий, глухой, обозначаем зелёным цветом.

2. «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [Щ]»: щ, п, к, щ...; ща, пы, щу...; ащ, ощ, уп...; щавель, щетка, корова, ящик, молоток, лещ...

3. «Скажи наоборот»: ща-ащ, щу-..., ущ-щу, ищ- ... Повторить за взрослым серию слогов: ща-ще-щу-щи, щи-щу-ще-ща..., ащ-ощ-ущ-ищ, ищ-ащ-ущ-ощ...

4. Отгадать загадку, назвать первый звук в отгадке, разделить слово-отгадку на слоги, произнести слово по звукам.

Хвостиком виляет, зубаста, а не лает. (Щука)

5. Предложить ребенку: закончить слово одинаковым звуком [Щ]: товари..., кле..., бор..., пла..., ве...; закончить слово одинаковым слогом ЩЕ: зимови..., сокрови..., удили..., хранили..., полотни..., дожди..., голени...

6. «Кто это?» (упражнение в словообразовании). Взрослый просит ребенка назвать слово, обратить внимание на появление в нем звука [Щ], разделить слово на слоги: Играет на барабане — барабанщик, танцует на сцене — ..., кроит одежду — ..., упаковывает товары — ..., работает на кране — ..., убирает помещение — ..., регулирует уличное движение — ..., делает кровлю — ..., пилит дрова — ...

7. Подобрать слова со звуком [Щ] по заданию: звук [Щ] стоит в начале, в конце и в середине слова. Назвать лишнее слово в ряду (по месту расположения звука [Щ] в слове): щука, щавель, товарищ, щетка; товарищ, ящик, плащ, вещь.

8. Выучить чистоговорки и скороговорку:

Ща-ща-ща — ходит зайка без плаща. Щу-щу-щу — я тебя ищу.

Ще-ще-ще — я в плаще. Щи-щи-щи — мы ели щи.

Ащ-ащ-ащ — у меня плащ. Ещ-ещ-ещ — у меня лещ.

Ущ-ущ-ущ — вьется плющ.

Тщетно тщится щука ущемить леща.

9. Знакомство с буквой Щ.

                  Щ — это щетка с загнутой ручкой.

                   Все перечистим щеткой-колючкой (В. Ковшиков)

На что еще похожа буква Щ? Игры с буквой.

10. Самостоятельный звуко-слоговой анализ слов: щи, щит, ищи, щука, щуки. Составление из букв разрезной азбуки слов и предложений; чтение, списывание, письмо под диктовку и по памяти печатными буквами: 

Вот Дима. У Димы щука. Вот вода. В воде щука.

По материалам З.Е. Агранович

События

Повышаю квалификацию

УЧЕБНЫЙ ЦЕНТР ЛОГОПЕД МАСТЕР    организовал вебинар Томилиной Светланы Михайловны "Артикуляционная  гимнастика – основа успешной логопедической работы"

Томилина С.М. более 45 лет работает логопедом
с самыми разными категориями клиентов.
Окончила в 1975 году дефектологический факультет МПГИ им. Ленина. Проводит мастер-классы «Коррекция звукопроизношения у взрослых», «Лечение заикания у детей и взрослых», "Логопедический массаж", "Логопедическая ритмика" и "Логопедическая работа с детьми с моторной алалией". Автор методики лечения заикания Волна, автор патента "Способ коррекции речевых и миофункциональных нарушений у детей и взрослых и набора зондов для его осуществления".
Основатель и руководитель учебного центра "Логопед Мастер"

Содержание и задачи вебинара: 

1. Методические основы проведения артикуляционной гимнастики:
- артикуляционная гимнастика - подготовительный этап любой коррекционной работы логопеда;
- почему артикуляционная  гимнастика нужна всем?
- заниматься индивидуально или группой?
- методика проведения артикуляционной гимнастики (показания, дозировка, темп, ритм, гигиена);
- место артикуляционной гимнастики в структуре логопедического занятия (индивидуального и группового).

2. Биоэнергопластика при выполнении артикуляционной гимнастики.

3. Использование предметов при выполнении артикуляционной гимнастики.

4. Как замотивировать родителей на сотрудничество?

5. Как сделать артикуляционную гимнастику весело?

6. Тренинг по артикуляционной гимнастике.

7. А что дальше?

Событие

Замечательный обучающий вебинар!

Зондовый массаж в комплексной работе по преодолению   дизартрии у детей с ОВЗ

Сертификат  

14.05.2020 обучалась на базе портала     Мерсибо. Лектор Краузе Елены Николаевны

Учитель-логопед высшей категории. Автор методической литературы и статей по логопедии и дефектологии. Разработчик программ и преподаватель курсов повышения квалификации для учителей-логопедов, дефектологов и воспитателей дошкольных учреждений.  книг по логопедии: «Логопедия. Логопедические занятия с детьми  аннего и младшего возраста»,    Автор   «Логопедический массаж. Артикуляционная  гимнастика», «Практическая логопедия. Конспекты занятий   по развитию речи у детей дошкольного  возраста».Опыт работы учителем-логопедом – более 20 лет, опыт преподавательской деятельности – 5 лет.

• Программа мастер-класса  
• 1. Понятие дизартрии. 
• 2. Краткие сведения о формах дизартрии. 
• 3. Характеристика состояния мышечного тонуса при дизартрических расстройствах у детей с  ОВЗ. 
• 4. Зондомассаж как основной фактор коррекции звукопроизношения при дизартрии. 
• 5. Основные приемы логомассажа.  
• 6. Схема зондового логопедического массажа (по Новиковой Е.В.).  
•     Материалы Автора                                                                                                           Зондовый массаж СХЕМЫ            Зондовый массаж ПРЕЗЕНТАЦИЯ  
• 
  

События

Выдано удостоверение по результату обучения

 07.05.2020  прошла обучение на базе портала  УЦ ДО "Все вебинары.ру"  на семинаре по теме «Создание сайта (сайт ДОУ, группы, визитка) в рамках компетенции работников образования в области ИКТ» (2 академических часа). Удостоверение № ФКО 2020-05-07-50 (Приказ № ФКО 16 от 12.05.2020)

Удостоверение

Было познавательно!

Событие

Опубликовала статью!

СИСТЕМА ОРГАНИЗАЦИИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СПЕЦИАЛИСТОВ И ВОСПИТАТЕЛЕЙ ГРУППЫ КОМПЕНСИРУЮЩЕЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ 

A SYSTEM FOR ORGANIZING INTERACTION BETWEEN SPECIALISTS AND EDUCATORS OF A COMPENSATING GROUP FOR CHILDREN WITH MENTAL RETARDATION

В настоящее время проблеме воспитания и обучения дошкольников с задержкой психического развития уделяется значительное внимание, как в сфере науки, так и практики. Это обусловлено тенденцией к увеличению количества детей с проблемами в развитии. Дети с ЗПР – многочисленная категория, разнородная по своему составу. Своевременная организация  коррекционного воздействия является основным фактором,  обуславливающим социальную адаптацию и реабилитацию проблемного ребенка. В  настоящее время уже накоплен определенный опыт работы по организации коррекционно-педагогической помощи дошкольникам с ЗПР в условиях специальной группы дошкольной образовательной организации. Основной целью группы компенсирующей направленности дошкольной организации является создание оптимальных условий для развития эмоционально-волевой, познавательной, двигательной сферы, развития позитивных качеств личности каждого ребенка, его оздоровление. Компенсирующая состав ляющая педагогического воздействия направлена на преодоление и предупреждение вторичных нарушений развития, а также на формирование определенного круга знаний и умений, необходимых для успешной подготовки детей к обучению в общеобразовательной школе.
    ПРОЧИТАТЬ СТАТЬЮ МОЖНО ЗДЕСЬ стр. 25

Статья находится в сборнике:
Образование: традиции и инновации: Материалы XXIII международной научно-практической конференции (29 апреля 2020 года). – Отв. редактор Уварина Н.В. –Прага, Чешская Республика: Изд-во WORLD PRESS s r.o., 2020. – 156 с.

Сертификат 

События

Образовательный марафон!

12 мая 2020 стала участником Всероссийского образовательного марафона для работников дошкольной сферы образования

"Технология подготовки детей дошкольного возраста к школе в условиях современных реалий и требований ФГОС дошкольного образования"

Удостоверение

Обучение грамоте

Решаем кроссворд "Первоцветы"!

  Весна... Появились на проталинах первоцветы. Скоро на полянах увидишь много других цветов. Закрепляем их название: васильки, клевер, колокольчики, ромашки и одуванчики...

   Закрепляем все изученные буквы. Печатаем слово, интонируя последовательно все звуки в слове.

   Распечатайте кросворд и организуйте досуг детей.  

Ссылка для скачивания кроссворда

События

Юбилей Великой Победы - 75 лет!

Со времен Великой отечественной войны прошло достаточно много времени, в живых осталось не так много ветеранов и участников той страшной войны, но подвиг советских людей всегда будет оставаться гордостью для потомков. Родители, педагоги и воспитатели дошкольных учреждений должны воспитывать подрастающее поколение так, чтобы дети знали, помнили и чтили подвиг дедов и прадедов, понимали, как тяжело далась Победа, как отважно защищали свою Родину наши предки. В этой статье пойдет речь о том, как правильно рассказать детям детского  сада о войне 1941-1945 годов.

Зачем рассказывать детям о войне  Читать далее

Источник: https://nsportal.ru/

События

Продолжение

29 апреля 2020 г.
Всероссийский образовательный марафон для работников дошкольной сферы образования"Организация образовательного процесса с детьми дошкольного возраста при условии самоизоляции"

Я участвовала в данном марафоне, с желанием накопить новую информацию, найти

единомышленников в условиях самоизоляции. А мыслей много! Желание продолжать активную жизнь ещё больше. Не со всем согласна... Но было интересно.

Было 4 площадки, присутствовала на всех. Можно погрузиться в атмосферу марафона, просмотрев материалы -  видео марафона. 

      Продолжаю публиковать материалы Марафона.

1. Семинар "Особенности организации работы с дошкольниками и их родителями в условиях дистанционного обучения."

           

2. Всероссийский круглый стол "Дистанционный детский сад, как дополнительное образование (кружок)."

Развитие речи

ХАРАКТЕРИСТИКА АФАЗИИ

Афазия (греч. слово aphasia – утрата речи) – расстройство речи, обусловленное поражением речевых зон коры полушарий головного мозга или их проводящих путей при сохранности функции речевого аппарата (язык, мягкое нёбо, губы, гортань). Возникает заболевание при кровоизлияниях в мозг, тромбозе сосудов мозга, нарушении мозгового кровообращения, черепно-мозговых травмах. Афазия часто сопровождается расстройствами чтения, письма и счета. В зависимости от зоны поражения в полушариях головного мозга развиваются различные формы афазии. Различают моторную, сенсорную, семантическую, амнестическую и тотальную афазию. Читать далее                                                    Источник: http://mallishok.ru/

События

Получила сертификат на обучение!

Получила образовательный сертификат от  Учебного центра дополнительного профессионального образования  Все вебинары     на  курсы повышения квалификации с безлимитным обучением    в течение  2019-2020 учебного года.

    Буду учиться! 

Обучение грамоте

Звук и буква Й

ссылка

1. Знакомство со звуком [Й]. Взрослый предлагает ребенку прослушать ряд слов и назвать последний звук в словах: воробей, ручей, репей. Артикуляция звука [Й]: губки слегка в улыбке; зубки сближены; кончик язычка за нижними зубками, спинка язычка приподнята к твердому небу, образуя щель, через которую проходит воздушная струя; горлышко «работает». Характеристика звука: звук согласный (язычок создает преграду воздуху), звонкий, мягкий, обозначаем зеленым цветом.

2. Выбрать только те слова, в названии которых есть звук [Й], определить место звука [Й] в словах: майка, муха, книги, дом, чай, сарай, чайка, репейник.

3. Закончить слово слогом. Какой одинаковый последний звук в первом слоге всех слов? КА: май..., гай..., чай..., лай..., зай...

4. Подобрать как можно больше слов-признаков, отвечающих на вопрос «какой?». Какой одинаковый последний звук во всех этих словах? - Веселый, смелый, хороший...

5. Заменить третий звук в словах звуком [Й]. Какие слова получились? Составить с каждой парой слов предложения: Чашка — чайка, лапка — ..., леска — ..., речка — ..., шапка — ..., мошка —... . Ответить на вопрос: какие слова получатся, если из них убрать звук [Й]? Майки — маки, рейки — ..., лайки — ..., сойки — ...

6. Выучить чистоговорки:

Ай-ай-ай — скоро май.

Уй-уй-уй — ветер, дуй.

Ой-ой-ой — возьми меня с собой.

Эй-эй-эй — воды попей.

7. Выучить стихотворение, а затем декламировать его, хлопая в ладошки на каждый слог. Какой звук часто слышится в стихотворении?

Йод хороший, йод не злой.

Зря кричишь ты: «Ой-ой-ой!» —

Чуть завидев склянку.

Йод, порой, конечно, жжет,

Но быстрее заживет

Йодом смазанная ранка (В. Лунин)

8.Составить из слов предложения. (Анализ предложений, нахождение предлога и слова со звуком [Й], определение их места в предложении, запись схемы предложения): Зайка, сидеть, куст, под; Чайка, море, лететь, над; Трамвай, ехать, город, по.

9. Знакомство с буквой Й.

Вот И краткое, взгляни-ка.

Три иголки, сверху нитка (В. Ковшиков)

На что еще похожа буква Й? Игры с буквой. Дифференциация букв И — Й.

10. Звуко-слоговой анализ слов, письмо печатными буквами, чтение слов: май, чай, чайник. Запись предложений под диктовку, чтение:

Кто тут? Тут Зина. У Зины зайка. Тут Дима. У Димы майка. Тут Сима. У Симы чайка.
По материалам З.Е. Агранович

События

29 апреля 2020 г.Всероссийский образовательный марафон для работников дошкольной сферы образования"Организация образовательного процесса с детьми дошкольного возраста при условии самоизоляции"

Я участвовала в данном марафоне, с желанием накопить новую информацию, найти единомышленников в условиях самоизоляции. А мыслей много! Желание продолжать активную жизнь ещё больше. Не со всем согласна... Но было интересно.

Было 4 площадки, присутствовала на всех. Можно погрузиться в атмосферу марафона, просмотрев презентации и видео марафона. 

1.  Семинар "Как организовать работу ДС в условиях коронавируса"
2. Семинар "Педагогическая профессия в 21 веке. Стратегия и перспективы для педагогов (воспитателей). Какие компетенции будут востребованы в ближайшее будущее. К чему следует готовиться уже сейчас. "

События

Все вебинары.ру - вебинары, семинары, тренинги, конференции, мастер-классы онлайн,

Всероссийские круглые столы для работников дошкольной сферы образования и не только
Лицензия на образовательную деятельность  №8754 от 28.01.2015 г.

Особенности коррекционно логопедической работы по восстановлению при афазии

Прошла обучение на портале  УЦ ДО "Все Вебинары.ру" .  Решила освежить знания об афазии. Иногда ко мне обращаются за помощью больным с афазией... Развитие речи настолько многообразно и многогранно.

Истчник:  УЦ ДО "Все Вебинары.ру"

Поиграем

Кроссворд!

Хочешь подружиться с удивительными обитателями морей и океанов? Тогда проверь, насколько хорошо ты знаком с морскими жителями, знаешь ли ты, как они выглядят и называются. На этот раз мы опустили наш кроссворд для детей на дно океана, и вокруг него уже собрались десять необычных и ярких представителей подводного мира. Ты их уже узнал? Тогда вписывай их названия в пустые строки и столбцы, подставляя буковки в клетки с помощью мышки. Не обязательно отгадывать кроссворд по порядку: для начала впиши те слова, которые ты точно знаешь. А затем подставленные буквы на пересечении слов помогут тебе разгадать и оставшиеся названия!       Кроссворд ЗДЕСЬ

Звукопроизношение

Логопед: "Я бы не советовала родителям самостоятельно приступать к постановке звуков"

Cтоит ли переживать, если ребенок не разговаривает или неправильно произносит определенные

звуки?  О нормах развития речи и проблемах звукопроизношения у ребенка лучше поговорить с учителем-логопедом.

Нарушенное звукопроизношение затрудняет обучение языку

 - Как влияет нарушение звукопроизношение на успеваемость в школе?

 - Когда ребенок начинает учиться в школе, нарушенное звукопроизношение затрудняет у него обучение русскому языку. При этом он со сложностью овладевает чтением и письмом, допускает в письменной речи большое количество немотивированных ошибок (это называется дислексией и дисграфией). Уже в первом классе на этом фоне у ребенка очень быстро формируется отрицательное отношение к занятиям в школе, страх перед учителем, что приводит к снижению успеваемости, а иногда и к нервным расстройствам. Необходимо также отметить, что недостатки произношения звуков провоцируют возникновение такого тяжелого, сложно поддающегося коррекции речевого дефекта, как заикание. 

- С какими проблемами сталкивается человек с нарушением звукопроизношения на выходе из школы?  Читать далее

Источник: Ребёнок BY

Родителям

Как найти подход к ребенку: 6 практичных советов

Итак, вы – родители и ваша задача воспитывать ребенка. Казалось бы, все понятно, но вопрос в том, как вы это делаете? Договариваетесь или кричите, давите авторитетом или пускаете все на самотек, распускаете руки или ищете точки взаимопонимания.

Если пока вы не определили свою стратегию воспитания или ни одна из выбранных раньше не сработала, не переживайте. Выход есть! О том, как найти подход к ребенку и снять с повестки дня вопрос послушания – в нашем  сегодняшнем материале.

Родители в поиске

Немного истории. Пожалуй, каждый родитель помнит рассказы о том, как раньше, когда детей в семье было много, с ними по факту особо не церемонились. Главой семьи был родитель, его слово было непререкаемо, а авторитет – не поддавался сомнению даже в мыслях.

Сейчас все изменилось с точностью до наоборот – главной ценностью в семье стал ребенок, а мы, родители, вкладываем в него по максимуму. Стараемся дать все самое лучшее, развить таланты, не ограничивать его выбор и ни в коем случае не давить.

Легко ли нам дается все это? Нет, потому что в любом возрасте случаются ситуации, когда нужно, чтобы ребенок просто слушался. Но как этого добиться?Читать далее

Источник: https://www.uaua.info/

Обучение грамоте

Поиграем буквами - решаем кроссворд!
   Уважаемые родители, предложите детям решить кроссворд. Используем все изученные буквы.  
Печатаем, интонируя последовательно звуки слова.
Распечатайте кросворд и занимайтесь, организуйте досуг своих детей.

            Ссылка для скачивания кроссворда

Поиграем

Собери пазл

Если где-то случается беда и начинается пожар, эта ярко-красная машина вместе с командой
отважных пожарных сразу же спешит на помощь. У пожарного автомобиля есть всё, чтобы как можно быстрее потушить пламя: он оборудован цистерной с водой, длинным шлангом, чтобы подавать воду на большие расстояния, и, конечно же, раскладной лестницей, чтобы спасать людей на высоте. Хочешь посмотреть на это чудо техники, так помогающее людям? Тогда собери наш детский пазл, состоящий из 20 квадратиков! Детальки пазла уже стоят на своих местах, однако находятся в неправильных положениях. Переверни кусочки, нажимая на них мышкой или пальчиком, так, чтобы получилась цельная картинка с изображением пожарной машины!

Игра здесь

Источник: igraemsa.ru