Родителям

Что должен уметь ребенок в 2 года 

 Двухлетний карапуз ни минуты не сидит на месте. Что умеет ребенок в 2 года? Он находится в постоянном движении и поиске новых впечатлений. На данном этапе кроха развивается так стремительно, что многие родители даже не успевают отслеживать этот процесс. Буквально вчера ребенок впервые взял в руки ножницы, а сегодня он уже умело управляется с ними. Пару месяцев назад карапуз изъяснялся полусотней бессвязных слов, а теперь начинает строить из них целые предложения. Все эти успехи необычайно радуют взрослых и дарят им повод для гордости своим малышом. Но все же родители невольно продолжают сравнивать деток между собой, отмечая у своего крохи отставание или, напротив, опережение в развитии. Поэтому информация о том, что должен уметь ребенок в 2 года, будет полезной для взрослых. Остановимся на этом вопросе более подробно.  Читать дальше   

Источник: сайт  .tikitoki.ru 

События

МАМИНО ЗОЛОТО

Все детишки с детства знают:
Маму кольца украшают,
И кулоны, и цепочки,
Брошки в камешках, в цветочках…
Но у мам другое мненье:
Дети – вот, что украшенье!

Натали САМОНИЙ                       

                                  

                                             С днём матери!

Развитие речи

Почему заговорить бывает трудно

---

Развитие речи процесс индивидуальный, зависящий. от многих факторов.
Если в 2—2,5 года ребенок не произносит ни одного слова, следует внимательно присмотреться к нему и попытаться понять, почему он так долго молчит. Рассмотрим типичные варианты задержки активной речи у детей 2—2,5 лет.

Задержка речи на стадии называния. Ребенок, научившийся обозначать предмет словом, может надолго остаться на этом уровне. Такая ситуация возникает, когда малыш привык повторять слова, обозначающие предметы за взрослым. В общении же с людьми его речь заменяется жестами, движениями, требовательными возгласами. Неумение говорить невротизирует ребенка, он становится капризным и, оказываясь зачастую непонятым, выражает свое недовольство криком и плачем. В такой ситуации, чтобы исправить положение, необходимо включать в предметные действия с ребенком активную речь. Можно, например, сопровождать показ игрушек эмоциональным, увлекательным для малыша рассказом. Во-вторых, нужно организовывать сотрудничество с ребенком по типу «давай вместе». И в-третьих, как можно больше говорить с ним, читать книжки, вместе слушать пластинки. Читать дальше

Источник:   Сайт logopedplus.ru

Обучение грамоте

Звук и буква "У"

ссылка

1. Знакомство со звуком [У]. Взрослый предлагает ребенку рассмотреть картинки: утка, уши, улица, удочка. При этом взрослый громко и четко называет их, выделяя голосом первый звук [У] в словах. Затем просит ребенка ответить на вопрос: «Какой одинаковый первый звук ты услышал во всех этих словах?». Взрослый сажает ребенка перед зеркалом, показывает ему и объясняет артикуляцию звука [У]: когда мы произносим звук [У], то:

—   губки вытянуты вперед трубочкой;

—   зубки не смыкаются;

—   горлышко «работает» (для фиксации работы голосовых связок рука ребенка лежит на горлышке). После показа и объяснения взрослого ребенок правильно произносит звук [У] перед зеркалом, а затем воспроизводит артикуляцию звука без голоса, обращая внимание при этом на положение губ. Взрослый рассказывает ребенку о том, что звук [У] гласный, его можно петь, т. к. при произнесении звука [У] язык, губы и зубы не мешают свободному прохождению воздуха. Для обозначения всех гласных звуков используется красный кружок. Взрослый знакомит ребенка с символом звука [У]: волк воет на луну: УУУУ... 

2. Дидактическое упражнение «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [У]».

Взрослый произносит разные звуки, а ребенок хлопает в ладошки тогда, когда услышит звук [У]: у, п, у, к, в, у, у...

3. Взрослый предлагает ребенку внимательно выслушать ряд слов и выбрать: имя, которое начинается со звука [У]: Аня, Арина, Уля, Алена; лишнее слово, т.е. слово, которое не начинается со звука [У]: усики, мак, улитка, уголь. Затем ребенку предлагается вспомнить все прозвучавшие ранее слова, начинающиеся со звука [У], произнести их четко, громко, выделяя го­лосом в них звук [У]. Взрослый объясняет, что во всех этих словах звук [У] стоит в начале слов, и помогает ребенку обозначить место звука [У] в этих словах с помощью карточки и красного кружка.

4. Дидактическое упражнение «Договори словечко и на­зови первый звук в словах».

Взрослый читает ребенку стихотворные строки и просит его договорить последнее слово в них, а затем назвать первый звук в этом слове.

Он плывет по простыне,

Как кораблик по волне.

Он хозяйкам добрый друг —

Электрический... (утюг)

Длинная и гибкая,

Охотится за рыбками,

Порой пуста, как дудочка,

А петь не может... (удочка)

5. Знакомство с буквой У.

Взрослый объясняет ребенку правило: звуки мы слышим и произносим, а буквы видим и пишем, благодаря этому люди могут читать и писать. После этого взрослый показывает ребенку букву У. Для лучшего запоминания графического образа буквы ребенку предлагается прослушать и выучить стихотворное описание буквы У, предварительно рассмотрев ее в «Веселой азбуке».

У — как у зайчонка ушки.

Эти ушки — на макушке. О. Гофман

По материалам З. Е. Агранович

СОБЫТИЯ

14 ноября мир празднует Международный день логопеда – профессиональный праздник представителей одной из наиболее важных социальных профессий.

Несмотря на свое значение, эта специальность на удивление мало освещается в средствах массовой информации, и о ее представителях существуют самые настоящие мифы. Если же говорить о сути... логопед занимается с детьми и взрослыми с особыми проблемами – нарушениями в произношении звуков, нарушениями письма, трудностями с членораздельной речью – перечень куда шире распространенных стереотипов. Эти специалисты работают в школах, в поликлиниках, открывают свои собственные кабинеты, но объединяет их одна общая черта – все без исключения логопеды стремятся помочь своим пациентам. Ведь как бы там ни было, их работа сродни работе физиотерапевтов – корректируя речь, они возвращают ребенку роскошь человеческого общения, дают ему возможность активно жить в обществе, успешно учиться в школе и нормально развиваться во взрослую жизнь.

СОБЫТИЯ

Калимба — древнейший и самый распространенный музыкальный инструмент в Африке (особенно в Центральной и Южной), на некоторых из Антильских островов. О его

широкой популярности свидетельствует обилие названий, которыми обозначается калимба у различных племен: цанца, санза, мбира, мбила, ндимба, лукембу, лала, малимба, нданди, нжари, мганга, ликембе, селимба и др., из которых «официальным» в России является «цанца», на Западе — «калимба».

Калимба используется в традиционных обрядах и профессиональными музыкантами. Её называют «африканское ручное фортепиано»; это довольно виртуозный инструмент, предназначенный для исполнения мелодических рисунков, однако вполне пригодный и для игры аккордами. Большей частью применяется как аккомпанирующийинструмент. 

Большие калимбы придают неповторимый низкий гул живым басовым ритмам африканской музыки, маленькие издают совершенно прозрачное, хрупкое звучание, похожее на музыкальную шкатулку.  Читать далее

Во времена европейской колонизации Америки калимба была завезена неграми-рабами на Кубу, где бытует до сих пор. Её звуки можно услышать, например, в музыке группы Earth, Wind & Fire.

Пример звучания: Слушать

Источник: сайт   ru.wikipedia

Скорочтение

Упражнения для совершенствования техники чтения

Скачать:

uprazhneniya_dlya_skorosti_chteniya.docx

31.73 КБ

Упражнения для совершенствования техники чтения.

  Всем известно, что от качества чтения зависит успешность обучения и успеваемость по всем предметам. Это относится не только к гуманитарному циклу, но и к точным наукам. От того, как ребёнок прочитает задачу, как поймёт задание или вопрос, зависит от качества чтения. Для того, чтобы ребёнок научился читать быстро, понимать суть прочитанного, я использую и рекомендую родителям упражнения из системы И.Т.Федоренко и И.Г.Пальченко:    

Для развития скорости и гибкости (умения менять скорость чтения в зависимости от содержания) используется упражнение

“Буксир”

Суть упражнения “Буксир” заключается в чтении в паре. Взрослый читает “про себя” и пальцем следит по книге. А ребенок читает вслух, но по пальцу взрослого. Таким образом, он должен поспевать за его чтением.

Второй вариант упражнения “Буксир” заключается в одновременном чтении взрослого и ребенка вслух. Взрослый читает в пределах скорости ребенка, который должен подстроиться под его темп. Затем взрослый замолкает и продолжает читать “про себя”, ребенок следует его примеру. Затем снова идет чтение вслух. И если ребенок правильно “уловил” темп чтения, то “встретится” с ним на одном слове. Читать далее

Источник:  сайт   nsportal.ru

Родителям

Нарушение темпа речи у детей

---

Темп речи является одним из выразительных средств устной речи, он зависит как от быстроты произнесения следующих друг за другом речевых звуков, так и от частоты и длительности пауз между словами и предложениями.  Нормально говорящий человек произносит за одну секунду от 9 до 14 звуков, при убыстрении темпа речи возможно произнесение 15-20 звуков в секунду, но произношение не теряет своей ясности и разборчивости.

Нарушение темпа речи - это чрезмерное замедление речи и такое же убыстрение ее. Большинство детей в дошкольном возрасте говорят быстро; это может объясняться тем, что у них еще слабы тормозные процессы и контроль за своей речью. Если в семье преобладает быстрая, торопливая речь, то быстрый темп речи становится привычным; в переходном возрасте он имеет тенденцию еще усиливаться; у детей-невропатов быстрый темп речи приводит к возникновению заикания.

В процессе развития речи быстрый темп мешает формированию речевых дифференцировок и может привести к закреплению детского неправильного звукопроизношения и общей неряшливости в речи.    Читать дальше

Источник:  сайт  logopedplus.ru

Обучение грамоте

 Игровые методы обучения чтению

Запомни и собери предложение.

Маша любит сладости

Прочитал и запомнил? Нажимай

Решено:0

NaN (0)

Инструкция: Прочитайте фразу, запомните ее, а потом перетащите мышкой или пальцем (если работаете на телефоне) буквы или слова на правильные места. Увлекательная игра, которая позволяет втолковать ребенку что же такое чтение и для чего нужны буквы и слова. Обучение чтению малышей, развитие памяти и любознательности. Развивающая игра для тех, кто еще не научился читать или осваивает соединение слов в предложения.  Читать и играть далее

Источник: сайт http://poskladam.ru/k

Развитие речи

Занятия для развития речи дошкольников: игра

Каждый родитель должен обязательно найти время для своего чада и в легкой игровой форме

проводить короткие занятия для развития речи. Педагоги рекомендуют в процессе занятия преследовать следующие цели: формировать и пополнять словарный запас ребенка, развивать его логическое мышление; помочь овладеть навыками связной речи и научить строить предложения; корректировать звуковую сторону речи в тесной взаимосвязи с развитием звукового анализа слов и формировании фонематического слуха. С ребенком лучше всего осуществлять занятия в игровой форме. Предлагаем варианты игр с малышом, которые помогут активнее развить речь ребенка: Игры с разными словами Данная подборка занимательных игр поможет ребенку развить речь, научит сравнивать и анализировать, а также будет способствовать развитию внимания и памяти. Кроме этого, малыш сможет в будущем самостоятельно описывать и характеризовать по внешним признакам различные предметы.  Читать далее

Источник:   сайт   mama.neolove.ru

Скорочтение

Слоговые таблицы

Слоговые таблицы можно использовать на уроках обучения

грамоте  для отработки навыков чтения.

Скачать:

bolshie_slog._tablicy.rar	8.33 КБ
bukva_v.doc	115 КБ
bukva_e.doc	117.5 КБ
bukva_k.doc	106.5 КБ
bukva_m.doc	125 КБ
bukva_n.doc	95 КБ

Скачать далее
Источник: сайт  nsportal.ru

Звукопроизношение

Нарушения звукопроизношения

---

Нарушение  звукопроизношения у дошколят — явление распространенное. В связи с этим многих родителей волнуют такие вопросы — пройдет ли это само, как помочь малышу и можно ли предотвратить речевые нарушения? Часто на консультации логопед произносит диагноз «дислалия». Что за строшное слово? Что за этим кроется?

 На деле за этим замысловатым диагнозом не скрывается ничего ужасного. Родители должны знать, что в чистом виде дислалия предполагает лишь нарушение звукопроизношения. При этом у малыша нормальный слух, достаточный словарный запас и устойчивый навык согласования слов при высказывании. Существуют две формы дислалии: функциональная и механическая (органическая). Родителям полезно знать, что предотвратить дислалию гораздо легче, чем устранять уже имеющиеся дефекты. Потому знание механизмов возникновения этого недуга поможет избежать проблемы.  Итак, функциональная дислалия. Ее возникновение напрямую связано с физическим состоянием  и социальными условиями  жизни ребенка. Если ребенок часто болеет, особенно в период активного становления речи, это может привести к различным нарушениям звукопроизношения. В некоторых случаях  соматическая ослабленность может вызвать задержку психоречевого развития. Стало быть, повышая иммунитет ребенка с помощью закаливающих процедур, физических упражнений и рационального питания, родители ограждают малыша от речевых нарушений. Функциональная дислалия может появиться и в том случае, если малышке не уделяют достаточного внимания. Отсутствие общения приводит к катастрофическим последствиям! У малыша речь может развиваться с грубой задержкой . Ребенок никогда не произнесет звуки правильно, если не услышит их в достаточном количестве. Поэтому говорите с малышом как можно больше. Озвучивайте любое свое и его действие, называйте предметы и явления, рассказывайте сказки, пойте песни. Звуки родной речи должны быть у малыша на слуху. . Следите за своей речью, не сюсюкайте, говорите не быстро, эмоционально. Читать далее

Источник: сайт logopedplus.ru

Скорочтение

Слоговая таблица скоростного чтения детей: особенности, польза, результаты

Слоговые таблицы для быстрого чтения представляют собой универсальный и наглядный инструмент для обучения детей. Их использование и эффективность подтверждается множеством педагогов и родителей, а легкость занятий в игровой форме нравится всем детям

Обучение чтению детей – процесс непростой и не быстрый. Когда начинать, родители решают самостоятельно для своего ребенка, и каким образом это делать – тоже. Но

существуют методики и пособия, помогающие в этом вопросе. Слоговые таблицы для быстрого чтения дают возможность ребенку легко перейти от стадии изучения отдельных букв к непосредственному чтению по слогам

• Что представляет собой слоговая таблица
• Как правильно и эффективно пользоваться таблицей
• Польза и результаты обучения
• Обучающее видео
• Многие родители и педагоги, попробовавшие занятия с ребенком по слоговым таблицам, довольны результатами. Но чтобы понять, насколько этот инструмент полезен, важно разобраться как его применять, и какие существуют особенности такого обучения.
  Слоговая таблица скоростного чтения для детей – это столбцы гласных букв и ряды согласных, которые при пересечении создают слоги. На строчке с согласной буквой «Н» получились слоги со всеми гласными буквами: «на», «но», «ну» и т.д. Ребенку гласные «поющие» буквы даются гораздо легче, чем согласные. Поэтому выучив одну из них, например, букву «Н», малыш легко сможет прочитать все слоги, которые можно с ней составить.
• Что представляет собой слоговая таблица     

Слоговая таблица скоростного чтения для детей – это столбцы гласных букв и ряды согласных, которые при пересечении создают слоги. На строчке с согласной буквой «Н» получились слоги со всеми гласными буквами: «на», «но», «ну» и т.д. Ребенку гласные «поющие» буквы даются гораздо легче, чем согласные. Поэтому выучив одну из них, например, букву «Н», малыш легко сможет прочитать все слоги, которые можно с ней составить     Читать далее

Скорочтение

Тексты для проверки скорости чтения школьниками

Нормы чтения вслух. 

Количество слов за минуту:
Класс I полугодие II полугодие
1 класс 25-30 слов 40-45 слов
2 класс 45-55 слов 60-70 слов
3 класс 70-80 слов 80-90 слов
4 класс 85-90 слов 90-100 слов

СОРЕВНОВАНИЯ

У нас сейчас спортивный денек. У нас - соревнования. Мы прыгаем через скакалку. Кто подольше всех проскачет, тот и одолел. Лучше всех скакала Оля. Она одолела. А еще мы бегали по дорожке. Как Марина Викторовна махнет красноватым флагом, нужно бежать. Я прибежала самая 1-ая. Мне дали приз: огромную шоколадную конфету. Я не жадина. Конфету мы съели втроем? Я, Миша и Катя.

62 слова            Читать далее

Источние:  сайт  poskladam.ru

Обучение грамоте

Обучение детей чтению слоговым способом online:

• Говорящие книги (компьютер показывает пиктограмму слога и может проговорить
  
  
  его вслух)
• Онлайн игра Расставь слоги по местам
• Игра на закрепление навыка чтения по складам Отгадай слово
• Игра на развитие образной памяти ребенка Лишние склады
• Онлайн игра Слово в матрице
• Игра - тренинг Отгадай пиктограмму
• Онлайн игра Запоминание пиктограмм - складов

Обучение грамоте

ФОРМИРУЕМ СЛОГОВУЮ СТРУКТУРУ СЛОВА

Ткаченко Т.А. Слоговая структура слова. Коррекция нарушений. Логопедическая тетрадь

Изучаем, практикуем, развиваем.....

Скорочтение

Читаем слоговые таблицы

Слоговая таблица скоростного чтения для детей – это
столбцы гласных букв и ряды согласных, которые при пересечении создают слоги. На строчке с согласной буквой «Н» получились слоги со всеми гласными буквами: «на», «но», «ну» и т.д. Ребенку гласные «поющие» буквы даются гораздо легче, чем согласные. Поэтому выучив одну из них, например, букву «Н», малыш легко сможет прочитать все слоги, которые можно с ней составить.

Далее можно переходить к следующей согласной букве и подставлять к ней гласные. Обучение будет проходить легко, ведь табличка наглядная и простая к запоминанию. Для удобства ребенка гласные буквы обозначены красным цветом, а согласные – синим. Ведь цветовое восприятие ребенка тоже будет полезным при изучении слогов и правил чтения.

Во время занятия ребенок обязательно заметит, что в некоторых ячейках стоит прочерк вместо слога. Важно объяснить ему, что такого сочетания букв, как при пересечении столбца и строчки, не бывает. Например, «ЖЫ» никогда не употребляется, после шипящей согласной всегда ставится гласная «И».

  Источник: сайт   tikitoki.ru                                          СКАЧАЙ ТАБЛИЦУ ЗДЕСЬ  

Развитие речи

Заикание — что это такое?

Наверное, не найдется человека, который бы не встречал в своей жизни заикающегося. Все знают, что заикающиеся запинаются, застревают на отдельных звуках, словах, мучительно переживая неспособность высказаться. Это внешняя сторона заикания. А что внутри? Почему возникает недуг, который нередко меняет судьбу человека? Ведь из-за заикания некоторые люди не решаются осуществить свои мечты, «откликнуться» на призвание, не осмеливаются объясниться в любви. Иначе говоря, нарушение речи у заикающегося приводит к развитию комплекса неполноценности.

Так почему же все-таки дети начинают заикаться? Именно дети, потому что в подавляющем большинстве случаев заикание возникает в возрасте от двух, максимум до 6—7 лет.  Читать далее

Источник:  сайт  logopedplus.ru

Обучение грамоте

Формируем  навык звукового анализа и синтеза

Ткаченко Звуковой анализ и синтез Логопедическая тетрадь (обновление)

Изучаем, практикуем, развиваем.....

Обучение грамоте

Не рано ли обучать грамоте дошкольников? 

Современная начальная школа требует от будущих первоклассников развитого

фонематического слуха, умения производить звуковой и Не рано ли обучать грамоте дошкольников?  слоговой анализ слов, предложений, читать слова, простые предложения и тексты. Как свидетельствуют многочисленные психолого-педагогические исследования у детей 4-6 лет появляется стремление к звуковому анализу речи. Независимо от того, учим мы их читать или нет, дети самостоятельно начинают усваивать отдельные буквы и складывать из них слова. чтобы избежать стихийности в усвоении грамоты, следует своевременно начинать организованное обучение. Исследователи (К.Д. Ушинский, Л.С. Выгодский, Н.И. Красногорский, Д.Б. Эльконин и другие) утверждают, что обучение грамоте доступное для детей уже в 5-6 лет. Что входит в обучение грамоте?   Читать далее

Источник:   сайт podrastu.ru/