События

 Опубликовала статью

Я опубликовала свою новую статью в Сборнике "Образование: традиции и инновации: Материалы XXXII международной научно практической конференции" (30 декабря 2022 года). – Отв. редактор Наумов В.А. – Прага, Чешская Республика: Изд-во WORLD PRESS s r.o., 2023. – 80 с. МНОГОФУНКЦИОНАЛЬНОЕ  АВТОРСКОЕ ПОСОБИЕ-ИГРА «БАНОЧКИ» В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ С ТНР И СИСТЕМНЫМ НАРУШЕНИЕМ РЕЧИ 

Key words: interaction, children with TNR, children with systemic speech disorder,  card files, speech therapy, defectology. 

В основе всех видов логопедических занятий, направленных на устранение систем ного речевого дефекта, лежит игровое начало. Благодаря использованию игровых  средств логопеду удается вызвать интерес даже у самых неусидчивых и незаинтересо ванных детей к процессу обучения. 

Игра содействует привитию детям новых положительных речевых навыков. Многофункциональное пособие-игру «Баночки» я задумала и начала создавать лет  25 назад. И до сих пор продолжаю его заполнять и дорабатывать. 

Оно состоит из баночек с предметами и игрушками небольшого размера. Игрушки подобраны так,  что их название содержит один общий звук: баночка звука [Р], баночка звука [Р’], баночка звука [Ж],  звука [Ш], [С], [С’], [Ц] … И так на все основные  корректируемые звуки. Конечно же, при подборе  игрушек учитываются правила сочетания звуков в  одном слове. 

Кроме того созданы дорожные карты или опор ные алгоритмы. Они указывают на задания и игры, которые можно проводить. Эти упражнения учителя-логопеды чаще всего используют в коррекционной работе с детьми с ТНР и с системным нарушением речи.. 

Прочитать статью можно ЗДЕСЬ страница № 16

Родителям

Сензитивные периоды развития: что это такое?

Обучение в благоприятный момент принесет самый большой результат. Когда мы
помогаем ребенку учиться ходить, разговаривать, читать, писать, учим его хорошим манерам, и нам, и ребенку будет намного легче, если мы будем действовать заодно с природой, заодно с заложенным ритмом и темпом. 

Обучение в благоприятный момент принесет самый большой результат. Один и тот же ребенок в одном возрасте будет впитывать, как губка, а в другом – выталкивать из себя знания и умения. Почему? Знакомимся с сензитивными периодами развития. Сензитивный (или сенситивный) означает «чувствительный». 

Что такое сензитивные периоды развития ребенка? Это периоды, наиболее благоприятные для воздействия факторов среды. Иными словами, это всплески восприимчивости. Для того, чтобы получить максимально высокий урожай моркови в огороде, мы будем учитывать сроки посева, прореживания и подкормки. Так же и в воспитании ребенка необходимо учитывать границы и особенности сензитивных периодов развития. Лучше не бороться с природой, а действовать с ней заодно, и тогда мы повышаем шанс на наиболее продуктивное развитие малыша.Читать далее

Источник:  сайт  sch2114uz.mskobr.ru

События

 И снова марафон!

Ищу новые идеи, взгляды и подходы в помощи детям с ОВЗ. Поэтому заинтересовалась вебинаром Неженец Анастасии - учителя-логопеда - с темой "Тонкости современной логопедии". 

 Интересно, как могут работать молодые логопеды, какие вопросы задавали, как взаимодействовали и вдохновлялись.                                 Сертификат

События

 Педагогический аспект мультфильмов

Интересное общение педагогов нашего МАДОУ происходило в феврале. Желающие собрались обсудить "Педагогический аспект мультфильмов".  

В современном мире существует множество факторов воспитания, и они весьма многогранны и, пожалуй, разнообразны. Дети, живущие в 21 веке попадает в активную разнообразную медиа – среду. С ранних лет они знакомятся с радио, Интернетом, телевиденьем, компьютерными играми и с другими носителями информации. Одни из первых и важных представителей медиа - пространства - мультипликационные фильмы.
Многие мультфильмы советского периода содержат педагогический аспект, соответствующий задачам нравственного, интеллектуального, эстетического, трудового, физического воспитания, а значит, могут быть эффективно использованы в педагогическом процессе.

Сертификат

В современном мире дети чаще смотрят агрессивные мультики. Чем больше и дольше ребёнок смотрит агрессивные мультфильмы,тем выше обнаруженный у него после этого уровень агрессивности. Причём это не зависит от коэффициента интеллекта у ребёнка и социально-экономического положения его семьи. Если ребёнок чрезмерно увлечён агрессивными мультфильмами,он начинает отождествлять себя с агрессивными персонажами. Он перенимает опыт решения проблем с помощью агрессии. А если в его окружении этот опыт одобряется и подкрепляется образуется порочный круг. Не на всех детей такие мультфильмы влияют именно так. 
Современные дети в большинстве своём слишком мало используют речь в общении с близкими взрослыми. Гораздо чаще они поглощают интерактивную информацию, которая не требует от них ответа, не реагируют на их отношение и на которые они сами никак не могут воздействовать. Усталых и молчаливых родителей заменяет говорливые гаджеты.  Помнить важно, что ребёнок всегда между мультфильмом и общением выберет общение. Если вы будете чаще общаться с детьми, то потребность ребёнка в просмотре мультфильмов очень быстро исчезнет.

Родителям

 Гиперактивные дети

Нет простого решения, как обращаться с гиперактивным ребенком дома. В
конечном счете, эффективность любого воздействия зависит от знаний и упорства родителей. Необходимы: систематизация, воспитание, поощрение.

1. Позаботьтесь о том, где найти себе помощь и поддержку.

Найдите знающего специалиста, с которым вы можете советоваться (психолог, детский психиатр, невролог, педиатр и т. д.) – должность значения не имеет, важно, чтобы этот человек обладал обширными знаниями по вопросам СДВГ. Не бойтесь просить о помощи.

2. Помните, что дети с СДВГ нуждаются в систематизации.

Им необходимо внешнее окружение, в котором они могут систематизировать то, что они не могут привести в порядок внутри себя, самостоятельно. Составляйте списки. Таблица или список неоценимо помогут ребенку, когда он теряется в том, что ему надо сделать. Ему необходимо напоминание, предварение, повторение, направление, границы, систематизация.

3. Определите правила.

Запишите их на видном месте. Ребенок будет немного приободрен, если будет знать, чего от него ожидают.

4. Повторяйте указания.

Записывайте указания. Проговаривайте их. Детям с СДВГ нужно слышать одно и то же более одного раза.Читать далее

Источник: maam.ru

События

Вебинар  ООО "Студии ВиЭль"

 2023-02-02  ООО "Студия ВиЭль" провела ознакомительный вебинар о методиках, разработанных компанией.

Методики в вебинаре были сгруппированы по направлениям, специалисты подробно рассказали о каждой методике и ответили на вопросы логопедов и дефектологов.  Вебинар назвали 

"Психологам, логопедам, дефектологам. Играем, развивая когнитивные навыки. Интерактивные тренажеры для нескучных занятий".

Специалисты познакомились с интерактивным оборудованием для тренировки когнитивных навыков производства группы компаний "Амалтея".

Вебинар вела региональный директор группы компаний «Амалтея» Захарова Ольга Дмитриевна.

Было познавательно и интересно!

События

ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ В ДЕЙСТВИИ (3)

В нашем детском саду поселился Валли! 
Валли - герой мульфильма. По истории мультфильма простой робот уборщик, который по своей программе должен целыми днями убирать мусор и складировать его. Робот ВАЛЛИ обладает большей человечностью, чем все его персонажи. Как показывает картина, он может радоваться мелочам, переживать за кого-то и даже любить.

 Идея мультфильма: позаботимся о нашей планете - нам так понравилась, что педагоги создали Валли из старой коробки. И робот теперь притягивает к себе всех детей сада. Именно ему они отдают все старые батарейки.

По мере накопления дома нерабочих батареек, дети приносят их в детский сад. Кто-то много использует батареек, у кого совсем нет, но есть у бабушки с дедушкой, у тети или дяди, дети начинают искать и приносить в сад.

Мы же помним: даже одна батарейка, которую мы положили в контейнер, спасет ежика, два деревца! А если каждый сдаст по одной? Мы спасем много растений и животных, а значит, и планету Земля!

Родителям

  Экологическое воспитание в действии (2)

- Для чего нам нужны батарейки? Где люди их используют? 

- Что же сделать с использованными батарейками? 

- Чтобы правильно ответить на этот вопрос, надо посмотреть на саму батарейку. На каждой батарейке есть значок, изображающий перечёркнутый мусорный контейнер. Это означает, что батарейки нельзя выбрасывать с обычным мусором. Её нужно правильно утилизировать. Оказывается, батарейка может быть опасна.

- Как вы думаете, чем? 

- В батарейке содержатся различные вредные вещества, которые, находясь закрытыми в батарейке, временно безопасны. Но когда батарейка попадает на свалку, она начинает разрушаться и все эти вещества попадают в почву, воду, которую мы пьём и в воздух, которым мы дышим. Человек начинает болеть различными заболеваниями, например, у него могут начать выпадать волосы и зубы, отмирать лёгкие и головной мозг, разрушаться кости. Но страдает не только человек, но и вся окружающая среда. Считается, что одна пальчиковая батарейка загрязняет тяжелыми металлами около 20 кв. м. почвы.

В лесной зоне это территория обитания:   

- двух деревьев,

- двух кротов,

- одного ежика

- нескольких тысяч дождевых червей.

- Поэтому просто выбросить батарейку нельзя!

- Что нужно делать с такими опасными отходами, как батарейка? 

- Её нужно сдать в специальный пункт приёма опасных отходов, откуда её отвезут на специальный завод и переработают. Беседуем

Официальный сайт завода по утилизации батареек и аккумуляторов "Мегаполисресурс"  в Челябинске. 

Изначально «Мегаполисресурс» занимался цветным ломом и отходами, содержащими драгоценные металлы. Прежде всего, это фотоматериалы (пленка, рентгеновские снимки и так далее). Где есть черное в изображении — можно извлечь кристаллы серебра.

Первые заявки на утилизацию батареек поступили в 2013 году от сообщества по раздельному сбору отходов. Тогда завод решил переквалифицировать работу на имеющихся мощностях.

Спустя месяц после заявки появилось новое обращение от комитета по благоустройству Санкт-Петербурга. Дальше дело было за «сарафанным радио».

Коммерческими организациями, которые захотели включиться в переработку, стали Media Markt и IKEA. Потом подключился «ВкусВилл» и мелкие производители экопродуктов, а затем и все остальные

Источники: сайт eco2eco.ru        и     сайт   maam.ru

Родителям

 Экологическое воспитание в действии (1)

С точки зрения экологии в природе нет «плохих» и  «хороших»,  «вредных» и
«полезных». Каждое животное, растение выполняют свою «работу», играет определённую роль в природе. А между тем стали редкими многие обычные когда-то растения и животные, оскудели некогда богатые грибами и ягодами наши леса, уничтожаются плодородные частицы почвы, загрязняются вода и воздух.

Мы, взрослые, не можем чувствовать себя непричастными к современным проблемам нашего общества. Взрослые, которые повинны в экологических бедах, когда-то тоже были детьми. Досадно, что нельзя не признать: это мы не так воспитали.

Успешно заниматься экологическим воспитанием можно только тогда, когда точно знаешь, что под этим подразумевается.

Экологическое воспитание детей – прежде всего воспитание человечности, т.е. доброты, ответственного отношения к природе, и к людям, которые живут рядом, к потомкам, которым надо оставить Землю пригодной для полноценной жизни. Экологическое воспитание должно учить детей понимать себя и всё, что происходит вокруг. Нужно учить ребят правильно вести себя в природе и среди людей. Читать далее

Источник: сайт  nsportal.ru

События

 Мобильное электронное образование

Наше МАДОУ "Детский сад № 350 г. Челябинска" является Инновационной площадкой для IT- кластера инновационного центра "Сколково"  ООО "Мобильное Электронное Образование" федерального значения.  Наше участие в проекте создания и обеспечении функционирования инновационного центра "Сколково" закреплено Свидетельством МЭО     Приказ № 12-11/ 1-22  от 08 ноября 2022 года.

Проходим обучение, осваиваем программу. Делимся своим опытом с коллегами.

События

 Благодарность за наставничество

Подготовка компетентных будущих учителей-логопедов требует совершенствования содержания,
форм и методов коррекционно-педагогической работы. Важное место в этой работе принадлежит педагогической практике, которая предполагает использование теоретических знаний, применяемых в специальных коррекционных учреждениях. Педагогическая практика играет важную роль в профессиональном становлении будущих учителей-логопедов. Во время прохождения педагогической практики углубляются и расширяются теоретические знания будущих педагогов, формируются их профессионально-личностные качества, педагогические умения и навыки, также развиваются педагогическое мышление и  творческая активность. Перед преподавателями и студентами-бакалаврами стоит задача использования возможностей педагогической практики в деле совершенствования подготовки будущих учителей-логопедов к самостоятельной коррекционно-педагогической деятельности.

В 2022 году была наставником студентов факультета инклюзивного и коррекционного образования  Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета. За что получила благодарность от ректора ЮУрГГПУ Т.А.Чумаченко, декана факультета инклюзивного и коррекционного образования В.С. Васильевой и зав. кафедрой специальной педагогики, психологии и предметных методик Д.А. Дружининой.                  Благодарность

События

 Ораторское мастерство для логопеда

На базе   АНА ДПО "Логопед плюс" - Учебный центр "Логопед Мастер"

03 декабря - 04 декабря 2022 года прошла обучение по программе "Ораторское мастерство для логопеда"

Программа

Цель: расширить коммуникативные и речевые  возможности педагога.

1.   Почему мы боимся выступать публично?
2.   Структура публичного выступления.
3.   Поза оратора.
4.   Жесты оратора.
5.   Речевое дыхание.
6.   Правильная голосоподача.
7.   Как ответить на вопросы аудитории.
8.   Как получить удовольствие от публичного выступления.
9.   Тренинг оратора

Автор - Томилина С.М.   Продолжительность - 16 часов                                                             Сертификат № 1135

Родителям

 Основные правила нейропсихологического сопровождения процессов развития

1. Психологическое развитие ребенка протекает одновременно по трем каналам.
Это развитие:

1) нервной системы;

2) психических процессов;

3) различных систем организма.

Все свойства нашей психики, нервной системы и тела всегда генетически заданы и всегда формируются в обучении.

2. Уникальность мозга состоит в том, что в нем хранится все накопленные в предшествующих поколениях знания о способах поведения.

При этом мозг хранит не образы, а различные способы взаимодействия человека со своими внутренними состояниями и окружающим миром.

У ребенка может произойти какой-то сбой в программе развития, обусловленный вредностями внутриутробного развития, родовой травмой или хроническими соматическими заболеваниями. Но память мозга обладает громадными ресурсами компенсации этих вредностей. Значит, наша задача - приложить усилия к тому, чтобы довести уровень развития самого «тяжелого» ребенка до максимально доступного для него уровня. Читать далее

Источник:   сайт  stydopedia.ru

Родителям

 Особенности инклюзивного образования

Дети с проблемами здоровья часто оказываются изолированными от своих здоровых сверстников, государство создало для них пусть и хорошие, но особые условия обучения и воспитания в специализированных учреждениях: школах, интернатах.

В то же время каждый ребёнок, вне зависимости от состояния своего здоровья, имеет право жить в семье и получать качественное образование в среде своих сверстников. И именно в общей образовательной среде ребёнок с нарушениями здоровья сможет усвоить не только учебную информацию, но и ощутить всю полноту и сложность жизни в обществе, получить определенный социальный опыт, расширить социальные контакты, в том числе и со сверстниками, не имеющими ограничения здоровья, то есть социализироваться в обществе.

В этом и заключается идея инклюзивного образования, в основу которой положена идеология, исключающая любую дискриминацию детей, которая обеспечивает равное отношение ко всем людям, но создает особые условия для детей, имеющих особые образовательные потребности.      Читать далее

Источник:    сайт  nsportal.ru

События

 Продолжаю получать награды

Участвовали в XXVIII Городском фестивале творчества детей-инвалидов и детей с
ограниченными возможностями здоровья "Искорки надежды" (2022 год).   Наша композиция "Сохраняя традиции" прошла уровень района и города с победой.  Я уже писала об этом радостном событии для педагогов, специалистов и детей нашей группы компенсирующей направленности для детей с ЗПР.

Направили её и на областной уровень конкурса И победили и в нём !   Получили        Диплом I степени.

Наши усилия и успех оценила глава города. Мне вручили Благодарственное письмо от главы города Челябинска Котовой Натальи  Петровны            

                        Благодарственное письмо

События

 Счастливое и немного печальное     событие

    Выпускной в детском саду — это первое самостоятельное подведение итогов, осознание достижений и волнующее ожидание предстоящих событий, одновременно радостное и немножко грустное мероприятие. Это и прощание с беззаботной порой, и ключик от дверей в интересный и увлекательный мир знаний, переход в школьную, более взрослую жизнь. 

       В этот день ребята и педагоги подготовили прекрасный праздник, добрый, душевный с волшебством и чудесами. Дети пели песни, танцевали, читали стихи, демонстрировали знания и умения в весёлых конкурсах…    А    взрослые поддерживали ребят бурными аплодисментами и не скрывали радости, гордясь успехами своих чад. 

      По сложившейся доброй традиции заведующая детским садом Ольга Геннадьевна поздравила ребят и родителей с праздником. Каждому ребёнку были вручены Дипломы выпускника детского сада и подарки. 

Впереди школа — школьные радости, школьные товарищи, переменки, звонки и прописи с букварями. Первые трудности, ответы у доски, оценки и домашние задания. Впереди ждет еще много нового, интересного, захватывающего, но этот праздник наши дети запомнят на всю жизнь! 

Последний праздник дошкольного детства.

События

 Участвовали в конкурсе и успешно!

Педагоги и дети нашей группы компенсирующей направленности участвовали в XXVIII
Городском фестивале творчества детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья "Искорки надежды" (2022 год).   Наша композиция "Сохраняя традиции" прошла уровень района и города с победой.  Я уже писала об этом радостном событии для нас.

Направили её и на областной уровень конкурса!  Ура!! Победили и в нём !   

Получили          Диплом I степени.

Напомню нашу композицию.                                                                      

Видео конкурсной композиции