Родителям

Левополушарные люди, или «правши»

---

Левое полушарие головного мозга отвечает за сознание и конкретное мышление. Сюда же относятся логика и математические вычисления. Но это еще не все. Левое полушарие ответственно также за речь, чтение и письмо, а еще — за нашу двигательную сферу.
Правшам несложно выучить наизусть целую поэму, не то, что длинное стихотворение. У них хорошие способности к языкам, поскольку они прекрасно запоминают слова и легко осваивают логику построения предложений. Трудности могут возникнуть с такими языками, как японский, китайский или любой другой язык, использующий на письме не буквы, а иероглифы, обозначающие слоги или целые слова. Если при черепно-мозговой травме страдает левое полушарие, могут проявиться нарушения речи: смазанность, ошибки в названиях предметов, многократное повторение одного и того же, заикание и запинание.

«Правши» лучше воспринимают ритмическую музыку. Их ассоциации довольно конкретны, поскольку им вообще нелегко дается обобщение понятий. Развитое левое полушарие облегчает выполнение стереотипных движений. Благодаря этому «правшам» несложно работать на конвейере, вообще выполнять однотипные задания и операции.  Читать далее

Источник: сайт  logopedplus.ru

Обучение грамоте

Звук "Ш"

ссылка

Уважаемые родители! Закрепляем с детьми пройденный материал. Отметьте место звука в словах: шум, ковш, ландыш, шина, мишка. Дайте характеристику звуку: звук «Ш» - согласный, всегдатвёрдый, обозначаем синим цветом. Придумайте слова, отличающиеся одним звуком: машка – мишка – машка – маска – каска – кошка –  мошка – шишка.

Повторите скороговорки:

Шесть мышат крупою шуршат.

Шли 40 мышей, несли 40 грошей,

Мыши по площади несли по 2 гроша.

- Кукушка кукушонку купила капюшон.

Надел кукушонок капюшон,

Как в капюшоне он смешон.

Сравните звуки «С» и «Ш». Скажите, чем похожи эти звуки? (согласные, твердые, глухие). Чем они отличаются? (язычок за нижними зубами или за верхними).

Повторите скороговорки:

Мышка сушек насушила

Мышка мышек пригласила.

Мышки сушки кушать стали,

Мышки зубки поломали.
По материалам Агранович З.Е.

Развитие речи

Голос педагога

---

Голосовые недостатки могут возникнуть из-за переутомления голосовых складок. Это часто случается, когда молодым педагогам приходится вести 5-6 уроков в день.
Если учитель болен, но работает в таком состоянии, то это приводит обычно к потере голоса, если не полной, то частичной. Порой учителя жалуются, что, сделав такое усилие, они доводят урок «на нерве», а через некоторое время чувствуют, что голос не слушается, говорить трудно, в горле неприятное ощущение. Читать далее
Источник: сайт logopedplus.ru

События

Славянские обычаи

Вечером Пасхи прямо на церковном дворе начинались народные гулянья. В

императорской России народные гулянья с хороводами, играми, качелями продолжались в разных местностях от одного дня до двух-трёх недель и назывались Красная горка^[55].

В Сербии и России пасхальными яйцами «христосовались» — разбивая по очерёдности разные концы, так же как люди целовались трижды в щёки. Дети устраивали «покатушки», то есть у кого пасхальные яйца дальше укатятся. Пасхальные яйца в России катали по земле, чтобы она была плодородной^[56].

Западноевропейские обычаи

семья пасхальных зайцев. Бремен

В некоторых странах Запада существует обычай утром Пасхи прятать пасхальные яйца. Дети по пробуждении тут же бросаются обыскивать весь дом. Так как яйца берутся не неизвестно откуда, то в итоге малыши обнаруживают «гнездо» пасхального кролика с множеством разноцветных яиц. Пасхальный заяц как символ плодородия и богатства стал символом Пасхи в Германии с XVI века и с тех пор распространился по всему миру: фильм о семье пасхальных кроликов «Бунт ушастых». В виде зайчиков делают игрушки и сладости, а также сувениры, составляющие порой целые семейства или разные профессии.Читать далее
Источник: сайт ru.wikipedia.org

Родителям

СИМПТОМЫ И ПРОФИЛАКТИКА ЗАДЕРЖКИ ПСИХОРЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА

В этой статье:

·                 Что такое «задержка в развитии»

·                 Что нужно помнить родителям прежде всего

·                 Ваш ребенок нуждается в помощи

·                 Задержки речевого развития

·                 Кто и когда ставит диагноз «задержка речевого развития»

·                 Задержка психомоторного развития

У некоторых детей развитие речи и моторных функций идет не по графику. В этом Выявить это могут сами родители – тогда необходимо немедленно обратиться за консультацией к врачу. Если ребенок ходит в садик или ясли, то проблему может обнаружить воспитатель. В любом случае задержка психоречевого или психомоторного развития должна быть устранена.

случае симптомы становятся очевидны уже к 1,5-2 годам.

Часто это сделать не так уж сложно, особенно если начать лечение сразу после постановки диагноза. Ребенок начинает заниматься с логопедом, проверяется у невролога и ЛОРа. Бывает, что симптомы не были замечены вовремя, тогда ситуация намного сложнее. Ведь к 4-5 годам малыш уже сформировал привычки, его мышление и логика поменялись. Задержка в развитии в таком случае усугубляется. Родители обязательно должны следить за тем, как ведет себя малыш, как он развивается. Это поможет вам избежать многих лет коррекции, нормально пойти в школу вместе со сверстниками.

Читать далее

Источник :сайт rebenkoved.ru

Родителям

Природа леворукости: гипотезы и теории

---

Попытки объяснить леворукость имеют долгую историю. Это понятно, так как незнание причин леворукости, ее неразгаданные тайны рождают легенды. Некоторые из этих гипотез могут показаться смешными и нелепыми, другие вполне логичными, но каждая из них — еще один шаг к постижению этого явления.

Прежде всего, стоит уточнить, что мы рассматриваем только один вид левосторонней асимметрии — леворукость(вариант асимметрии, при котором ведущая рука — левая). Вместе с тем у человека могут быть ведущими (работающими более активно и эффективно) левый глаз, левое ухо, левая нога, т. е. левша может быть не только леворук. Однако такие случаи, когда у человека ведущие и рука, и нога, и глаз, и ухо — левые, чрезвычайно редки. Чаще это сочетание левосторонней и правосторонней асимметрии.

Археологические и палеоантропологические данные дают основания считать, что предки человека в основном были праворукими. Каменные орудия, во множестве дошедшие до нас, приспособлены для правой руки. Наскальные изображения обведенных рук, как правило, левые. Значит, древние “художники” работали правой рукой.  Читать далее

Источник: сайт logopedplus.ru

Обучение грамоте

Звуки "С" и "Сь"

Уважаемые родители! Закрепляем умение правильно произносить звуки "С" и "Сь",
дифференцировать их на слух и в произношении.

1. Артикуляция звука "С": губки в улыбке; зубки сближены; широкий кончик языка находится за нижними зубами, боковые края язычка прижаты к верхним зубам; холодный воздух идет по центру язычка (рука для контроля у рта); горлышко «молчит». Символ звука: папа поливает огород из шланга: ССССС...; характеристика звука: согласный (язычок создает преграду воздуху), твердый, обозначаем синим цветом.

Знакомство со звуком "Сь". Символ звука: тонкая струя воды течет из крана: сьсьсь; характеристика звука: согласный, мягкий, обозначаем зелёным цветом.

2. Дидактические игры и упражнения:

- «Хлопни в ладошки, если услышишь звуки "С", "Сь": с, п, м, с...; са, ма, ва, су...; ас, ам, ус...; Соня, Саня, коса, кровать, дом, колесо, молоко, лес...; сь, пь, мь, сь...; ся, мя, пи, си...; ась, апь...; Сима, синий, липа, пила, сидеть, гусь, елка...

- «Скажи наоборот»: са-ся, ся-са, ..., ас-ась…, ась-ас...; са-ас, ас-са, со-ос, ста-аст, аст-ста...

- «Подарить подарки Соне и Симе» (подобрать слова со звуками [С] и [Сь]).

- «Большой - маленький» (упражнение в словообразовании): нос — носик, пес — ..., кокос — ..., насос — ..., колесо — ..., сосна — ..., коса .-..., ананас —...

- Отгадать загадки, назвать первый звук в отгадках:

Не говорит, не поет,

А кто к хозяину идет,

Она знать дает. (Собака)

На дне, где тихо и темно,

Лежит усатое бревно. (Сом)

Под крышей — четыре ножки,

На крыше — суп да ложки. (Стол)

Белый камень во рту тает. (Сахар)

По материалам Агранович З.Е.

Звукопроизношение

Неправильный прикус у детей

Неправильный прикус у детей - это проблема, которая волнует как самих детей, так и их родителей. 

В первую очередь эта проблема эстетическая. Неправильно расположенные кривые зубы портят улыбку ребенка. Еще больше проблем неправильный прикус приносит здоровью ребенка. Если не начать вовремя его исправление, может развиться ряд заболеваний, таких как болезни дыхательных путей, желудка и кишечника. Помимо этого, у ребенка могут появиться проблемы с самими зубами – боли в области челюсти, щелчки во время еды, хруст, пародонтоз и – потеря зубов. 

Причины неправильного прикуса у детей:

•  наследственная предрасположенность;
•  несвоевременное прорезывание зубов;
•  ребенок дышит ртом из-за частых заболеваний носа и горла, и, как           результат – неправильное формирование лицевых костей;
• увлечение ребенка соской, частые сосания игрушек, пальцев;
• если жевательный аппарат ребенка недогружен вследствие преобладания в рационе мягкой пищи – то челюсти развиваются неправильно. Читать далее

Источник: сайт subscribe.ru

Обучение грамоте

Звуки "Г" и "Гь"

ссылка

Уважаемые родители! Продолжаем учить ребенка четко произносить звуки "Г"-"Гь", дифференцировать их на слух и в произношении.

1. Знакомство со звуками "Г" и "Гь". Отгадать загадку: Красные лапки, щиплет за пятки. Кто это? (Гусь). Какой первый звук в этом слове? Взрослый показывает перед зеркалом и объясняет ребенку артикуляцию звука "Г": губки свободны; кончик языка опущен вниз, а задняя часть спинки языка прикасается к мягкому небу. Символ звука: гусь гогочет: ГГГ... . Характеристика звука: звук согласный (язычок создает преграду воздуху), твердый, обозначаем синим цветом. Символ звука "Гь": маленькие гусята гогочут: гьгьгь... Характеристика звука: звук согласный, мягкий, обозначаем зелёным цветом.

2. «Хлопни в ладошки, если услышишь звук "Г" или "Гь": м, б, г, в, г, г, п...; га, да, ма, бу, гу...; гараж, дорога, дерево, машина графин, гусь, стол; гь, дь, мь, гь...; гя, дя, мя, ди, ги...; гиря, диван, мишка, Гена.

3. "Повтори" за взрослым серию слогов: гла-гло-глу-глы...; агл-огл-угл-игл..., гдя-где-гдю-гди, где-гдю-гди-гдя; серию слов. Какой одинаковый звук в этих словах? Какое первое слово в ряду? Последнее: Гуси — гараж — гантели — графин — группа.

4. Добавить к целому слову первый звук "Г". Какое слово получится? Розы — грозы, рад — ..., речка — ..., Лина — ...

5. Выучить чистоговорки: 

Гу-гу-гу — Гале помогу. 

Гу-гу-гу — гуси на лугу. 

Га-га-га — зеленые луга. 

Га-га-га — дайте Гале пирога, пирога из творога.

Ги-ги-ги — Машенька, беги.

Ги-ги-ги — мы ели пироги.

6. «Скажи наоборот» (дифференциация звуков): гa-гя, го-...; ги-гы, гю... Назвать первый звук в словах. Уточнить с ребенком значение слов: газ, голова, гном, гений, гербарий, гигант. Назвать лишнее слово в ряду (по наличию в словах звуков "Г" и "Гь": горох, герой, гудок, гамак; Георгий, Гена, Геннадий, Галина.

7. «Один — много» (словообразование): бумага — бумаги; книга — книги; дорога — дороги. Изменить слово книга по падежам, обратить внимание, в каких словах встречается звук "Г", а в каких — "Гь". Это (что?) — ... книга. У меня нет (чего?) — ... книги. Дам другу (что?) — ... и т.д.

8. Подобрать слова по первому слогу. Назвать все слова с твердым первым звуком и с мягким первым звуком: ГА: -зета, -раж, -мак...; ГО: -лубь, -ры, -лод...; ГИ: -ря, -гант...

9. Отгадать загадки, назвать первый звук в отгадках. Придумать предложение с этими словами:

Голова на ножке,

В голове — горошки. (Горох)

Стоит под елкой крошка —

Только шапка да ножка. (Гриб)

Без рук, без топоренка

Построена избенка. (Гнездо)

По материалам Агранович З.Е.

События

Организация успешного взаимодействия педагогов с семьями воспитанником в условиях МАДОУ

Эта тема несомненно важная и пристальное внимание к ней на педагогическом совете нашего МАДОУ неудивительно.

Активны были все! И детально рассмотрели этот вопрос. Практический срез взаимодействия предложили для внимания коллег мы - специалисты групп компенсирующей направленности. Всё состоялось👌☺💑!

Обратите внимание на ОБЩУЮ ПРЕЗЕНТАЦИЮ СПЕЦИАЛИСТОВ по теме освещаемой на педсовете.

А так же мою презентацию Освоение предложных отношений. ПРЕДЛОГ "ПОД" , которая стала частью общей презентации специалистов.

События

"Преемственность в работе специалистов дошкольных и школьных образовательных организаций"

Под таким названием состоялся организационно-методический семинар 

для старших 

воспитателей, методистов, учителей-логопедов и учителей-дефектологов дошкольных и школьных образовательных организаций, руководителей РМО Курчатовского района г.Челябинска.

     Вот некоторые темы выступлений, которые вызвали общий интерес:

• Модель выпускника ДОУ в соответствии с требованиями ФГОС дошкольного образования.
• Портрет выпускника группы компенсирующей направленности для детей с задержкой психического развития.
• Преемственность в формировании компонентов устной речи у дошкольников, как основа для формирования письменной речи младших школьников.

Презентации

    Мы это сделали!

В МАДОУ ДС № 350 г.Челябинска, в котором работают творческие педагоги, состоялся семинар на тему 

"Использование потешек , пословиц и поговорок в работе с дошкольниками".

   Моё непосредственное участие в нём вылилось в презентацию и сообщение на заявленную тему.

Взрослые, писал К. И. Чуковский, мыслят словами, а маленькие дети – вещами, предметами предметного мира. Их мысли на первых порах связаны только с конкретными образами.

Поэтические произведения многие столетия передавались от поколения к поколению. Ребенок усваивает поэтические образы народа.       Совершенные образы его – потешки, пословицы, поговорки, загадки, сказки – входят в его язык.                                                                                                                                                                                                                         Посмотрите презентацию  ⇚💃

Обучение грамоте

Звук и буква Э

1. Взрослый произносит ряд слов, а ребенок слушает внимательно и называет слово,
которое отличается от остальных по своей слоговой структуре: мак — бак — так — банан; сом — ком — индюк — дом; лимон — вагон — кот — бутон; мак — рак — веник — бак.

2. Знакомство со звуком [Э]. Отгадать загадку, назвать первый звук в отгадке:

Живет без тела,

Говорит без языка.

Никто его не видит,

А всякий слышит. (Эхо)

3. Артикуляция звука [Э]: губки в улыбке; зубки сближены; широкий кончик языка касается нижних зубов, спинка языка приподнята; горлышко «работает». Характеристика звука [Э]: звук [Э] - гласный, его можно петь (язык, губы и зубы не мешают свободному прохождению воздуха), обозначаем красным цветом (кружок). 

4. «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [Э]»: э, а, э, у, о, э...; эх, ах, ух, эх...; Эмма, Анна, Эдик, эхо, Оля.

5. Повторить за взрослым серию слогов: птэ-ктэ-бдэ-гдэ; ктэ-бдэ-гдэ-птэ.

6. Найти лишнее слово в ряду (по наличию или отсутствию звука [Э]): автобус, эхо, апельсин, арбуз; это, эхо, Эдик, усики.

7. Вспомнить имена людей, начинающиеся на звук [Э] (Элла, Эдик, Эдуард, Элеонора, Эмма).

8. Проговорить с ребенком по слогам сложные по слоговой структуре слова, объясняя ему значение этих слов. Разделить слова на слоги. Найти самое длинное и самое короткое слово. По возможности, составить с каждым словом предложение: эквилибрист, эскадра, электросварщик, электровоз, электроутюг, экскурсовод, электромонтер, экипаж, электроприбор, эвкалипт, элеватор.

9. Знакомство с буквой Э.

Буква Э открыла рот: то ль зевает, то ль поет. (О. Гофман). На что еще похожа буква Э? Буква Э из пальцев: большой и указательный пальцы правой руки образуют полукруг, а указательный палец левой руки — «язычок» буквы Э.

По материалам Агранович З.Е., Гомзяк  О.С.

Развитие речи

Потешки для детей.

Потешка – это жанр устного народного творчества. Потешка развлекает и развивает малыша.

Она учит маленького ребенка понимать человеческую речь и выполнять различные
движения, которым руководит слово. Слово в потешке неразрывно связано с жестом. Оно является главным и ведет за собой жест.

Детям потешки доставляют огромную радость, поэтому родители могут начинать их использовать с самого раннего возраста. Веками потешки помогали родителям в самых разных моментах воспитания ребенка. Если ребенок упрямится и не хочет что-то делать, потешка очень выручает в таких случаях. Потешки для самых маленьких детей помогают малышу настроиться на нужный лад и сделать в игровой форме то, что необходимо. Потешка может ободрить, утешить и развеселить ребенка практически в любой ситуации.

В этом разделе собрана целая коллекция потешек для самых маленьких детей и ребят побольше. Она постоянно пополняется. Для удобства поиска нужной потешки, они разделены по темам. Имена в потешках всегда заменяются на имя ребенка, к которому они обращены.
Если Вы знаете потешки, которых нет в нашем собрании, присылайте по адресу: admin@kindergenii.ru. Они обязательно будут опубликованы.

Потешки по темам:

Утренние потешки (просыпаемся, умываемся)
Знакомство с телом
Готовим еду
Кушаем с потешкой
Купание
От слез (потешки-утешки)
Потягушки
Ладушки, пальчиковая гимнастика
По кочкам, по кочкам... (игры на коленках)
Для роста и силы
Первые шагиМассаж с потешкой
Перед сном
О дождике, о солнышке, о радуге
На огороде
Зимние потешки
Весенние потешки
Летние потешки
О насекомых, птицах и животных
Потешки Кирилла Авдеенко для малышей про овощи, фрукты и разные продукты 
Потешки Толкачёвой Надежды про животных для самых маленьких 

Источник: сайт kindergenii.ru

Обучение грамоте

Звук "Ы"

ссылка

Знать характеристику звука «Ы»: звук "Ы" - гласный, обозначаем красным цветом; в словах он бывает только в середине (мышь, бык, сын) или в конце слов (усы, грибы).

Хлопни в ладоши, когда услышишь в слове звук «Ы»: дырка, зима, сыр, лужа, дети, сады, крыша, лимон, шары, зайка, дуб, дубы, рыбка.

Послушай слова со звуком «Ы» в середине,запомни и повтори:

- тыква, рыбка;           

- пыль, бык, сын, мышь;

- был, жил, мыл;

Послушай слова со звуком «Ы» в конце, запомни и повтори:

- коты, листы;              

- носы, усы, весы;

- львы, швы, шары, шкафы.

Где стоит звук «Ы» в слове? (в середине или в конце): крыша, комары, кусты, крысы, рыба, шары, лыжи.

Выбери из ряда слов слова со звуком «Ы»: бак-бык-бок, рис-рысь, сыпь-суп, сон-сын-сам, лыжи-лужи-лежи, мишка-мышка-мошка.

Выучи и проговаривай: 

«Мы услыхали от совы, 

Что нету слов на букву Ы».

Назови 3 слова со звуком «Ы». 

По материалам Агранович З.Е.

Развитие речи

«Роль потешки в речевом развитии младших дошкольников»

Богатейшим материалом, основой для игр, развивающих коммуникативные навыки,

развивающих речь во всех её аспектах, является русский народный фольклор.

Потешки - малый жанр устного народного творчества

Особую роль в развитии детей младшего дошкольного возраста играют потешки. Неповторимое своеобразие потешки особенно ценно для ребёнка. Активизирующее воздействие оказывает звуковой речевой поток. Дети выделяют речь из всех других звуковых сигналов, оказывают ей предпочтение. Простая рифма, неоднократно повторяющиеся слова, восклицания и эмоциональное обращение невольно заставляют малыша прислушаться, повторять слова. Повторяющиеся звукосочетания, слова, их напевность создают эффект музыкальности. С их помощью у ребёнка развивается речевой слух, произношение звуков.Читать далее

Источник: сайт kindergenii.ru